【正文】 生齊讀） “燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？” 這是一個(gè)問(wèn)句，讀的時(shí)候語(yǔ)氣要上揚(yáng)。 師強(qiáng)調(diào)：悶 是多音字：讀一聲：氣壓低或空氣不流通而引起的不舒暢的感覺。 ） 師：說(shuō)的不錯(cuò)，那么看到這樣的天氣你覺得一會(huì)兒將會(huì)怎樣？ （ 生：我覺得一會(huì)兒就要下雨了 ） 師： 大自然可真有 趣，能用自己的語(yǔ)言告訴大家將要發(fā)生的事，那么大自然還有什么有趣的語(yǔ)言呢？ 今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第 16 課《要下雨了》 師板書課題， 學(xué)生書空寫 齊讀課題 （強(qiáng)調(diào)雨 、要 的寫法 ,。 這節(jié)課的教學(xué)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，以學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教育的講解分析，以學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，教師只是調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激揚(yáng)學(xué)生靈性服務(wù)。而且一年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短，我在課中加入生動(dòng)的課件和活潑的歌曲，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)這篇課文，要注意三點(diǎn)：一是抓聯(lián)系理解課文內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到雨前動(dòng)物行為的變化與雨前氣候狀況的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生注意觀察事物、分析問(wèn)題的習(xí)慣；二是抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析一些重點(diǎn)詞句的意思來(lái)體會(huì)、揣摩語(yǔ)言形式的表達(dá)效果；三是抓朗讀訓(xùn)練，以讀促理解，特別是對(duì)話，帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣的句子的朗讀訓(xùn)練要到位。 初步了解 “燕子低飛 ”“魚游出水面 ”“螞蟻搬家 ”與下雨的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。 ”教學(xué)中采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。 鼓勵(lì)生活中識(shí)字 師： 老師 看到大家讀書這么認(rèn)真，生字寶寶忍不住也要和大家見面了 ， 瞧，本課中的生字寶寶已經(jīng)排好隊(duì)，正等著同學(xué)們與它們交朋友呢 ！你們?cè)敢鈫幔?（課件 3 出示帶拼音生字）“坡、割、悶、伸、喊、潮、濕、蟲、消、搬、陣、嘩 、嗎、吧、蟲、往、得、很 ”（自讀、指名讀、齊讀、開火車讀 ） 3 分鐘 師：生字寶寶想知道小朋友們是怎樣認(rèn)識(shí)它們的，咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)說(shuō)的辦法好。男女生賽讀。 課件 6 出示文中小燕子說(shuō)的話：要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾上了小水珠，飛不高，我 正忙 著捉蟲子呢 ! 指導(dǎo)朗讀比賽讀、評(píng)價(jià)、齊讀。 ） 做一做 ：用手捏住鼻子一會(huì)兒，再松開體會(huì)“悶”的感覺，理解下雨前，小雨為什么游到水面上來(lái)透透氣。生：立刻。嘩，嘩，嘩，大 雨真的下起來(lái)了 ！生讀、（激勵(lì)讀：剛才的雷聲還不夠響，雨聲也不夠大，再讀一讀。針對(duì)課文特點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)字、詞和進(jìn)行初步的閱讀之后，我把第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。 三、說(shuō)教法、學(xué)法 （一）設(shè)計(jì)理念：《新課標(biāo)》提出，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課文要求學(xué)生弄清下雨前燕子低飛、小魚游出水面和螞蟻搬家這些現(xiàn)象。 《新課標(biāo)》特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。朗讀之后學(xué)生從中明白了小白兔一系列的思想變化（懷疑 —— 有些相信 —— 完全相信）。