名師談班主任工作讀后感(更新版)
【正文】 句溫馨的話語，都會(huì)開啟學(xué)生封閉的心靈。作為和學(xué)生朝夕相處、深度交流的班主任，與學(xué)生相遇的第一面至關(guān)重要。 通過閱讀本書使我了解到。于是，我內(nèi)心重新審視了一下自己以往在工作中的作法，的確正如上文所說，教育過程中有時(shí)難免會(huì)遇到學(xué)生頂撞老師的尷尬事情，而作為老師的立場覺得學(xué)生很不尊重老師，有時(shí)會(huì)采取冷漠的態(tài)度說教和處理，其實(shí)在這個(gè)過程中往往忽視了學(xué)生真正的心理體驗(yàn) ，而教師冷漠的態(tài)度會(huì)激化學(xué)生心中的抵觸情緒，他們自然也就不會(huì)對(duì)老師敞開心扉了，而如果教師能將 “ 冷 “ 變?yōu)槔潇o地分析事情的緣由，不盲動(dòng)，不急躁，找到事情的根源再做決策。 ” 這句話選自蘇聯(lián)杰出的教育家蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》。是啊，即使是某些教育者心目中 “ 一無是處 ” 、 “ 不可救藥 ” 的學(xué)生，在他的心靈深處或多或少也存在著美好道德的萌芽，而我們平時(shí)所說的對(duì) “ 后進(jìn)生 ”的轉(zhuǎn)化，就是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良 之處、高尚之處，幫助他們樹立 “ 我是一個(gè)有缺點(diǎn)的好人 ” 的道德、自信。 我們前面所說的，學(xué)生心靈深處美好首德的萌芽，是學(xué)生自我教育的內(nèi)在依據(jù)。我們教育者轉(zhuǎn)化 “ 后進(jìn)學(xué)生 ” ，從某種意義上講，就是還他們應(yīng)該擁有的 “ 幸福和充實(shí)的精神生
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