金話筒創(chuàng)意配音教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 】 影片本身貼近學(xué)生生活，從無聲到有聲的過度 目的在于在活動中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到配音所產(chǎn)生的效果，從而調(diào)動學(xué)生語言表達(dá)的積極性。 教學(xué)目標(biāo) 用恰當(dāng)?shù)恼Z音、語調(diào)為 影視作品 配音 。另外，整個實踐活動過程中包括搜集配音資料，請教配音指導(dǎo)老師，結(jié)合實際水平制定評價標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容安排 ,意在體現(xiàn)因人而異，更大發(fā)揮每個人特點，因勢利導(dǎo)，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和語言表達(dá)提供更多 的機(jī)會。2020 年北京市 第一屆“京教杯” 中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選 1 教學(xué)基本信息 課名 “金話筒創(chuàng)意配音”語文綜合實踐活動 是否屬于 地方課程或校本課程 是 學(xué)科 語文 學(xué)段 第三學(xué)段 年級 五年級 授課日期 2020年 4月 教材 校本課程 教學(xué)設(shè)計參與人員 姓名 單位 聯(lián)系方式 設(shè)計者 吳春艷 北京印刷學(xué)院附屬小學(xué) 15801488188 實施者 吳春艷 北京市印刷學(xué)院附屬小學(xué) 15801488188 指導(dǎo)者 李萍 北京市大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校 13681468229 其他參與者 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) “語文是最重要的交際工具”，有效地提高學(xué)生 的語言表達(dá)能力是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。 教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容分析： “金話筒創(chuàng)意配音”是北京印刷學(xué)院附小的校本課程，所選影視作品題材豐富，貼近學(xué)生生活，作品中的人物形象鮮明，內(nèi)容易于學(xué)生理解。在教學(xué)中，從尊重學(xué)生主體這一角度出發(fā)，將影視作品通過平板電腦分別發(fā)送給每一個學(xué)生，學(xué)生可以通過平板自由選擇喜歡的影片練習(xí)配音，充分地利用了校園網(wǎng)絡(luò)這一平臺。 導(dǎo)語：可是，再精彩的動畫片沒了聲音，你有什么感受？ 預(yù)設(shè)：枯燥 乏味 ，走進(jìn)配音王國 導(dǎo)語：今天，就讓我們走進(jìn)神秘的配音王國，爭當(dāng)小小配音員。 教師導(dǎo)語過渡：同學(xué)們看著屏幕下的字幕，能夠很好地抓住紅孩兒的特點進(jìn)行配音表達(dá)，如果把字幕去掉你們還會配的這樣好嗎？試試？ 《紅孩兒》視頻片段字幕進(jìn)行配音。 （ 2）說一說從故事中你感受到阿凡提是個怎樣的人？（機(jī)智，沉穩(wěn)） ，結(jié)合故事內(nèi)容、人物性格和次要人物的臺詞為影片創(chuàng)作語言，嘗試配音。 （四） 合作交流，團(tuán)隊創(chuàng)作，發(fā)展思維 師過渡： 你們真的了不起，運(yùn)用你們的聰明才智，抓住人物的特點，好一個睿智、勇敢的阿凡提就好像出現(xiàn)在我們面前。 《漁童》 《狐貍與烏鴉》 《白雪公主》 2. 分角色，觀察畫面，創(chuàng)作臺詞。） 【 設(shè)計意圖 】 通過議一議的環(huán)節(jié)，再次讓學(xué)生通過評價別人而將配音的評價標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為自己所學(xué)，同時也教會了學(xué)生用欣賞的眼光看別人。 語言加工：能夠為無字幕的影片創(chuàng)作臺詞進(jìn)行配音。 有團(tuán)隊合作意識，能夠順利完成一部作品。 本次《金話筒創(chuàng)意配音》語文實踐活動的開展是基于學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，將語文學(xué)科的朗讀、口語交際、習(xí)作教學(xué)融于配音活動當(dāng)中，用符合學(xué)生需要，契合學(xué)生特點，彰顯學(xué)生個性的配音活動來促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的形
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