7學生自學能力培訓思考(更新版)
【正文】 談的講，大黑板大黑板的寫，因此，學生不感興趣，不愿聽，本來學生已經(jīng)懂和學生自己能夠掌握的，老師還在反復的講，影響學生思維的積極性，而真正希望講的有時又一帶而過，中、差生的問題得不到解決，兩極分化越來越大，不利于大面積提高初中數(shù)學教學質(zhì)量，現(xiàn)在的教改實驗，就是為了改 變上述不合理、低效率的局面。 。 數(shù)學自學輔導教學實驗之所以能夠取得一定成效，就在于它能夠更好地調(diào)動學生學習的主動性和積極性，并且能恰到好處發(fā)揮教師的主導作用，自學形式之所以行之有效，是因為它符合人類認識事物過程的心理原則。怎樣進行自我檢查。（ 3）狠抓學生讀書筆記的訓練。 組織教學 → 啟發(fā)講解，布置學生內(nèi)容 → 指導學生閱讀、練習，著重輔導差生 → 觀察檢查學習效果 → 及時強化認識 → 布置課后學習任務。（ 3）注意教給學生一些適合于中學學習的方法。（ 2）開始階段，講得多一點，注意引導，逐步放手。 ③ 啟發(fā)誘導，加強輔導，特別是對中、下學生的輔導，中、下學生多一些的班，更應加強對他們的輔導，培養(yǎng)興趣，增強信心，激發(fā)動機 ，使學生熱愛自學。（ 2）擬好讀書提綱，指導好學生 自學。怎樣進行 第 4 頁 共 6 頁 獨立思考。在自學輔導教學實驗中教師要把功夫花在約十分鐘的精講、巧
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