【正文】 第 6 頁(yè) 共 17 頁(yè) （ ） 是否有散布與黨和國(guó)家方針政策、法律法規(guī)相悖的言論。與此同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)心每位學(xué)生的生活起居，飲食衛(wèi)生等，確保學(xué)生能健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生 第 5 頁(yè) 共 17 頁(yè) 養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。當(dāng)面批改作業(yè)的次 數(shù)較少。教師的職責(zé)是教 第 4 頁(yè) 共 17 頁(yè) 書(shū)育人。約束教師的法律或職責(zé)有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師義務(wù)》、《教師職業(yè)行為 “ 八不準(zhǔn) ” 》、《班主任的職責(zé)》等等。 四、作息時(shí)間方面時(shí)間就是金錢(qián)，每位教師必須嚴(yán)格遵照學(xué)校的作息時(shí)間表執(zhí)行，以確保學(xué)生在學(xué) 校的學(xué)習(xí)時(shí)間，而我有時(shí)上課耽擱一兩分鐘，有時(shí)不準(zhǔn)時(shí)下課，影響下一堂課的時(shí)間，這都忽視的時(shí)間的重要性，同時(shí)也可能影響教學(xué)效果。這就是愛(ài) 第 2 頁(yè) 共 17 頁(yè) 崗敬業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。 第 1 頁(yè) 共 17 頁(yè) 學(xué)校教職工作風(fēng)整頓的主要目標(biāo)是通過(guò)作風(fēng)整頓 XX 縣區(qū)一中蔡小軍 本次學(xué)校教職工作風(fēng)整頓的主要目標(biāo)是通過(guò)作風(fēng)整頓，使全校教職員工愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)增強(qiáng)，組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，使學(xué)校各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校是我家，學(xué)生是自己的孩子。多用時(shí)間與精力，努力提高自己的教學(xué)水平。 一、組織紀(jì)律方面 作為一名是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，就必須保證自己在學(xué)生心目中的形象，那就務(wù)必有嚴(yán)格的組織紀(jì)律來(lái)約束自己，即 “ 身正為范 ” 。 三、教育教學(xué)方面 教育教學(xué)地評(píng)價(jià)一名教師的確良重要準(zhǔn)則。如備課馬虎，上課出錯(cuò)，作業(yè)未全批全改。隨時(shí)檢查教室是否存在危險(xiǎn)。 （ ） 是否有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。 （ ） 是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、行為規(guī)范教育和心理健康指導(dǎo)。（ ） 1是否有拖延下課的現(xiàn)象。（ ） 男教師是否穿拖鞋或無(wú)領(lǐng)的衣服、女教師是否穿拖鞋、穿低胸過(guò)于外露的衣服、超短裙、短褲。會(huì)上，再次學(xué)習(xí)了教育局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展黨員干部作風(fēng)教育整頓的實(shí)施意見(jiàn)》進(jìn) 一步提高了全體干部對(duì)作風(fēng)整頓活動(dòng)的必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，特別是認(rèn)識(shí)到，查找問(wèn)題階段是干部作風(fēng)整頓的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，會(huì)議要求廣大干部要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，緊緊圍繞查擺問(wèn) 第 11 頁(yè) 共 17 頁(yè) 題階段的總體目標(biāo)和具體要求，以高度的政治責(zé)任感、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，找準(zhǔn) “ 病因 ” ， “ 對(duì)癥下藥 ” ，為整改提高打好基礎(chǔ)。 抓好領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人查擺及專題民主生活會(huì)。學(xué)校通報(bào)開(kāi)學(xué)以來(lái)工作情況，對(duì)工作效率高、完成質(zhì)量好教師給予了大力表彰；對(duì)于少數(shù)教師存在工作被動(dòng)、辦事效率低、工作質(zhì)量差等問(wèn)題進(jìn)行了批評(píng)。存在工作作風(fēng)飄浮、方法簡(jiǎn)單、落實(shí)不力、效益低下等問(wèn)題，部門(mén)之間、干部之間還缺乏有 效的溝通、協(xié)作；部份干部工作情緒化，工作中摻雜個(gè)人感情因素過(guò)多；服務(wù)意識(shí)不夠，對(duì)關(guān)系學(xué)生、教職工利益的事拖沓，處理不力；領(lǐng)導(dǎo)深入基層不夠，不能很好地傾聽(tīng)教職工的呼聲，教職工福利待遇低下，工作主動(dòng)性、積極性尚未得到充分的調(diào)動(dòng)。 進(jìn)一步理清發(fā)展思路，堅(jiān)定工作信心。沒(méi)有一例亂收費(fèi)現(xiàn)象，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)；各部門(mén)在學(xué)?？傮w工作目標(biāo)的前提下，創(chuàng)新部門(mén)工作，干部實(shí)行簽到制度，工作作風(fēng)等極大改善，為教職工、學(xué)生服務(wù)的意識(shí)得以極大增強(qiáng)。 （二）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面 自學(xué)意識(shí)不夠強(qiáng)。 四、存在問(wèn)題的主要原因 以上問(wèn)題的存在，是我的主觀原因造成。學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和 三個(gè)代表 重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí) “ 十七大 ” 會(huì)議精神，在工作和學(xué)習(xí)中牢記共產(chǎn)黨員的六條基本要求，嚴(yán)格按照合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，把堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想 信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)，