【正文】 是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值 ” 。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結： 以自我學習為依托，學習《校本研修邁向專業(yè)成長的自然腳步》的精神，以自學、做文摘的形式，了 解其內容。 校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑，是創(chuàng)建學校特色的重要手段，是提高學校教育質量的重要保證，更是一名教師由教書匠走向研究型教師乃至教育專家的有效途徑。在南紀隱老師的講述中提到一位教師先是寫了一百篇左右寄出去而沒有被發(fā)表，到后來每年發(fā)表二三十篇的例子中我感觸頗深，那位老師是我學習的榜樣。專業(yè)引領是先導。在無形中提升專業(yè)素質，培養(yǎng)教學邏輯思維。 班主任研修學習給我指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道 。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育管理和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。 路漫漫長，在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相 信課改終將會結出累累碩果 ! 研修心得體會通用篇 6 班主任研修學習，讓學到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗和技巧，對我深受啟發(fā)。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪 淺?；仡欉@三個月的研修，感覺既忙碌又充實。通過本次研修活動，我了解了任務的設計要有興趣性、真實性。 通過近三周的磨課，我深切地體會到：樸素的常態(tài)課能夠極大地提高學生的學習積極性。 二、增強理論知識達到資源共享 在這次培訓開設的課程中，使我增強了專業(yè)水平，更新了專業(yè)知識。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的效果。觀看教學視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。一份好的心得可以幫助人們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。既有付出，又有所得。在培訓中，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與。給我們帶來了心靈的啟迪和精神的享受，輔導教師精心設計的學習簡報，同行們獨到的見解使我受益匪淺。通過欣賞課例打磨，不論從教學目標的確定、教學過程的設計、教學任務的制定、還是從教學評價的選擇等方面讓我開闊了眼界，這對我以后的教學很有幫助。有時僅僅著眼于教材文本的表面，孤立的進行詞句的學習，沒有深入的分析教材，挖掘教材，沒有效的利用教學資源。 為期三個月的研修已經(jīng)結束。課程標準遠程培訓讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。通過網(wǎng)絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網(wǎng)絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。要提高自己的職業(yè)認識，樹立崇高的職業(yè)理想，確立正確的價值目標，培養(yǎng)對教育工作的深厚感情，錘煉形成堅強的意志。而不是那種因為教研而教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。教師集體的同伴互助，是校本教研的重要形式，也是學校文化建設和學校凝聚力的重要標志，是學校集體主義精神的靈魂。 深深感覺到自從大學學習英語之后就很少再寫關于漢語的文章，甚至覺得現(xiàn)在的寫作水平都遠遠不如高中時候，所以更應該多讀多寫，增加一些自己的文學素養(yǎng)，希望可以在經(jīng)過努力之后可以寫出可以發(fā)表的論文。所以我要逐漸學會搜集一些有啟迪意義的小故事運用 到我的教學當中，逐步讓我的課形成一種獨特的風格是我的教學理想。增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。專家老師們的引領和點撥，使我能撥開云霧，找 到自己的方向，給自己做好定位。但把知識轉換為解題技能是要靠訓練的，這種訓練能提高學生的解題技能和學習成績 。 教師應充分信任學生，把學習主動權交給學生，讓學生自主學習，給學生充分的學習時間，放手讓學生自主探究，創(chuàng)設自主學習氣氛，讓學生的學習主動性得到充分發(fā)揮。培訓側重理論聯(lián)系實際，促進了我的成長。培訓中，我們聽了幾位老師的說課。聽講座令人深思，很