帶教老師心得(更新版)
【正文】 的目標教學，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益 ,積極探索素質教育的有效途徑 ,不斷提高小學語文教學質量 .同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。我也在程潔老師的幫助下，運用電腦的水平有了很大的提高。因為掌握了新的教學理念，程老師注意在教學設計中以學生為本，能根據(jù)學科特點和知識類型設計教學 ，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。語文課是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。承蒙校領導的信任，讓我擔任程老師的指導老師。有的學生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂，學以致用，成為手腦并用的實用型護理人才。因此，我覺得這份榮譽應該屬于我們這個團隊。下面是為大家收集整理的帶教老師心得，歡迎大家閱讀。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護士長擬定好科室的實習帶教計劃和教案，培養(yǎng)學生的動手能力，讓他們在學校學習的理論知識能很好地融入到實踐中。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學習的機會，與新教師攜手互助，共同學習，才能比翼齊飛，共同提高。在教學設計中，要充分體現(xiàn)新課程的教學理念，要訓練學生的思維能力，提高學生的語文能力。其他諸如在教學設計中怎樣設計教學的突破口，怎樣注重學生的合作學習，怎樣進行語文訓練，程潔老師都能在教學中根據(jù)學生和教材的實際進行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺。我們取長補短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。二期課改 39。接著 進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導學稿獲得比較好的評價。 13 年級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動 ,在教學中加強信息技術和學科整合的力度 ,不求熱鬧 ,而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣 ,突破教學難點 ,提高課堂效率 ,在這一過程中形成教師交流 ,對話 ,合作 ,分享的機制。同時學生在參與比賽中，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。曾娜老師指導學生發(fā)表篇 。36 年級舉行了鋼筆字比賽
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1