小學(xué)數(shù)學(xué)與生活化(更新版)
【正文】 ：在 “圓的認(rèn)識(shí) ”教學(xué)時(shí)，出示一副色彩鮮艷的正方方形輪子的自行車，問同學(xué)們 “這輛自行車漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？ ”學(xué)生回答 “不喜歡，踩不動(dòng)。 小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，所以在教學(xué)中我盡量把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)還原成學(xué)生看得見、聽得到、摸得著的生活情境，讓學(xué)生走進(jìn)生活，感受生活，在生活體驗(yàn)中理解，使知識(shí)與技能同步發(fā)展。聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)，可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)來源于生活的認(rèn)識(shí)，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣。上課時(shí)，我還特意設(shè)計(jì)了一個(gè)情境，讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)幫老師解決問題。另外，在教學(xué)中老師要盡量創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的情境，在 “三角形內(nèi)角和 ”教學(xué)中，我讓學(xué)生做幾個(gè)三角形，通過量一量、折一折、撕一撕等方法得出三角形內(nèi)角和為 180 度。 1 .到生活中去運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師采用圖文結(jié)合的形式描繪出同現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的問題情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，但實(shí)踐對(duì)于知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用起到 “催化劑 ”和檢驗(yàn)器的作用。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活，去思考生活問題 ，讓生活問題數(shù)學(xué)
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