平面鏡成像教案(2)(更新版)
【正文】 ，猜想平面鏡成像的特點(diǎn)?！巴瑢W(xué)們現(xiàn)在我把兩支蠟燭點(diǎn)燃了，我問同學(xué)們一個(gè)問題：火都怕水么？注意看了：把水倒入有蠟燭的空燒杯中，蠟燭沒滅？為什么呢？” 請(qǐng)思考：水里有蠟燭么？水里的蠟燭也點(diǎn)燃了么？ 平面鏡所成像不是實(shí)際的光線照過去的，為什么 能看到像？ [設(shè)計(jì)說明 ]通過一個(gè)小魔術(shù)，提起了學(xué)生想一探究竟的好奇心。 二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 同學(xué)們都喜歡聽音樂，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻：《桂林山水甲天下》。 原理：光的反射 拓展 ： ，為了能看清楚像應(yīng)該人的臉還是鏡子對(duì)著明亮的窗子？ 41 所示，從 S 發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后過 P 點(diǎn)，請(qǐng)完成光路圖。必要時(shí)全班合作，提出新的問題并解決。培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題的能力和意識(shí)。利用方格紙作實(shí)驗(yàn)，還發(fā)現(xiàn)物像連線與鏡面垂直，與數(shù)學(xué)中的幾何知識(shí)聯(lián)系，所以得出物像相對(duì)于鏡面對(duì)稱，物像是軸對(duì)稱關(guān)系的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)了學(xué)科聯(lián)系與整合。 2．人從遠(yuǎn)處走近一直立的穿衣鏡的過程中，他在鏡中的像的大小將（ ） A．逐漸變大 B．逐漸變小 C．不變 D．無法判定 3．一只小貓正好在平面鏡前欣賞自己的全身像，如圖 44 所示：此時(shí)它所看到的全身像應(yīng)是圖中的哪一個(gè)？（ ） 圖 44 4．月亮 到地球的距離是 10 8米，一個(gè)面盆里水深 米，問：月亮的像到盆中水面的距離是多少？
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