慈母情深教學(xué)設(shè)計及當(dāng)堂訓(xùn)練(更新版)
【正文】 班級： 姓名： 一、 日積月累。齊讀 ） （三 ） 、自悟自得 其實(shí)，文中還有 許多 句子，為讀者呈現(xiàn)了一幅幅特寫鏡頭。（指讀 ） （ 2） 作者是怎樣把母親很常規(guī)的幾個動作變成了這樣的快鏡頭？ 你感受到什么？為什么要這樣爭分奪秒？ 是啊，大家體會得非常好。 （指名，自由練讀 ，請兩位同學(xué)展示 ） （ 4） 母親這樣疲憊、這樣辛勞，我們看在眼里，疼在心里，帶著作者的這種心痛，讓我們齊讀這句話 。 說說 這是一個（ ）的母親。（ 齊讀 課題 ） 二、 自由朗讀課文，感知課文內(nèi)容。 （一品讀課文 感知慈母形象） 師： 在這三部分內(nèi)容中作者 重點(diǎn)寫 了 哪部分？（生答第二部分）為什么 要重點(diǎn)寫這部分，請 你說說看？（請 兩 、三 位學(xué)生回答） 師： 那就讓我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“要錢買書”這個部分。 貧苦 PPT“母親掏衣兜??數(shù)著” 、辛勞 PPT 兩張“我的母親”、“立刻” 、通情達(dá)理 PPT 只出示對話。 （一、兩位背誦反饋） （ 5） 師： 像是在 一聲聲呼喚母 親， 仿佛母親的動作也變慢了，母親的每個動作都定格在了我的眼中，定格在我的心中。 你知道這一元五角 錢意味著什么嗎？ PPT（插敘資料 ） 母親是個臨 時工，父親去遙遠(yuǎn)的大西北工作，我們 5 個孩子，全憑母親帶養(yǎng)。 （慢鏡頭） 旁邊一個女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？” 母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！” （ 1） 兩 人對我買書的態(tài)度截然相反，你感受到什么？ （師相機(jī)板書：對比） 孩子們， 讀到這里。 課文中作者運(yùn)用反復(fù)的寫作手法，讓母親的形象深入人心，請將你熟悉的人物 動作 也分解、放大，按照課文的句式仿寫
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