【正文】 物品質的方法，設置懸念的方法來展開教學，把描寫洪水的語句去掉讀讀，感悟有什么不同，在學生明白側面烘托也是一種人物描寫的方法之后，并及時對這一方法進行遷移運用，設置小練筆：進行環(huán)境的描寫，寫寫雨中送傘的父母，寫寫烈日下干活的父母 ??普 __老師在執(zhí)教《和田的維吾爾》時，大膽地對 “ 主題閱讀分享課 ” 進行了嘗試。 二、依托課堂，引領示范。半年來，我校小學語文名師工作室各項研討活動有條不紊地開展。課堂上，努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學 習的興趣和學習主動性。在思想上能夠嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。 五、及時總結，不斷提高教育教學效率 “ 問去那得清如許，為有源頭活水來。 四、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富積累 語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。讓學生在朗讀中體會海鷗對老人的情感。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持， 因此，我要求小組長每天檢查同學的上述 “ 工作 ” 情況。 一、做好的指導 俗話說， “ 磨刀不誤砍柴功 ” 。在做好教學工作之時，我也認真學習教育教學理論知識，不斷探究教育規(guī)律、在實踐中得到了鍛煉和成長。首先，我認為成功的除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。 三、注重課內外結合 美國的一位教育家指出： “ 課堂的外延與課外的外延相等。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動 進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。如通過教學反思，我發(fā)現自己以前對學生 扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理，放手讓學生自主探究，學生思維活躍，學習能力得到提高，教學效果更顯著。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作，本年度除 擔任一個班的數學教學外，還擔任了八年級兩個班的生物教學工作，教學效果好 ，期末考試八年級生物綜合得分在 東寶區(qū)第三，受到了師生的好評。 反思本年度的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。 一學期來，我校工作室學員勤于學習學科專業(yè)知識和教育教學理論，參加了縣名師工作室在 __小學、__小學、 __小學、 __小學、 __小學舉行的一系列教學研討活動，圍繞著名師領銜人張 __老 師主持的課題研究《小學中高段語文 “ 寫讀結合 ” 實踐研究課題》進行作文教學的研討學習。主題閱讀分享課 。課后練筆：仿照課文結構寫寫龍武的尼蘇。 (2)學員的學習積極性有待提高。 我校的名師工作室要正確處理工學矛盾，繼續(xù)努力，開拓進取，結合著《小學中高段語文 “ 寫讀結合 ”實踐研究課題實施方案》課題研究，以教學實踐為載體，積極共同完成縣工作室的既定目標。盡管自己是一個老教師，但時代在更新，教學也發(fā)展變化，所以不管是在校內還是在校外，只要有機會，總會虛心、主動地向本年級的其他老師學習語文教學的方法，豐富教學手段。 本學期還兼任四年級的語文備課組長，每次除了認真組織集體備課外，更多的是考慮我們年級語文教學上的特色，中年級，學生關鍵是基礎的扎實，的積累。剛開始，我就重點抓學生的習慣，習慣決定一切，習慣決定高度。根據我們班級的實際情況，我重點抓好幾個同學，讓這些同學去帶動全班。作為老師，應該有一個觀念，那就是一個都不能落下。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。 對于教學，我是一個新手 。 因為對于我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的教師來說，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受，因為我們受傳統(tǒng)的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來。我覺得這句話用在教學上也是非常適當的。所以，對學生的德育教育也是我的主要工作之一。 總之，一有機會，我就抓住時機進 行思想教育。 平時，從報刊或電視等媒體看到有的人 缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。 語文教師工作心得相關：