【正文】 我們的學生明確來學校讀書的目的，要強化學習的意識，廣泛開展討論，確定學習目標。 管理得好，大家在集體中形成合力，互助協(xié)作，合力大于分力之和 。沉著冷靜，遇事不慌是為將者必備的素質(zhì)。這樣的班主任，班級里要么不出事，一出就是大事，而且處理起來，盤根錯節(jié)，積習長久，有一些失控的班級或者年級里有名的 “ 差班 ” 、 “ 亂班 ” 可能就出自于太軟弱的班主任。 班主任也要剛?cè)岵?。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。 希望老師們能夠在面對這些有問題的學生時換 一個角度，換一種方法，在實施教學的過程中換一個心情，換一種心態(tài)，也許奇跡就會發(fā)生。核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功。老板怎么開心怎么辦 。勿以善小而不為。明確班級管理目標，增強學生的團隊合作意識和集體榮興譽感，培養(yǎng)優(yōu)良的班風和學風，建設(shè)班級文化，提煉班級精神，爭創(chuàng)文明班集體。班會課，展示獨具特色的主題班會。全面貫徹落實班主任工作條例，履行班主任職責，嚴格依法治教，督促學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生良好行為習慣。本文是為大家整理的開學班主任工作會議講話，僅供參考。教育路上桃李芬香，一片丹心盡付學子，在同學們心中，班主任不僅是傳道授業(yè)者，更是生活中的可敬長輩。 領(lǐng)導班委會工 作，培養(yǎng)班干部并指導少先隊工作。掌握本班學生上課情況，管理學生養(yǎng)成良好的學習習 慣。尊重學生人格，嚴禁體罰和變相體罰學生。 課間紀律 .有追跑和吼叫的現(xiàn)象。國之不存，家安能存焉 ?國家興亡，匹夫有責。我們要求學生做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助。讓家長們知道，水圍小學校風純正，師德高尚，從來不收家長哪怕一支鮮花。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好 。 1956 年 9 月，毛主席曾在中共八大預(yù)備會上說： “ 這個世界就是這么個世界，要那么完全公道是不可能的，現(xiàn)在不可能，永遠不可能。 還有些老師，我們稱為媽媽型的班主任，性格非常柔韌。他可以為維護教師自身的權(quán)威而對班級不良風氣進行大刀闊斧的處罰，也可以在學生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓。要是不想多事，就對學生的錯誤 “ 睜一只眼閉一只眼 ” ，聽之任之，只要保證在你任上別出什么大事就行。 班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。 要善于應(yīng)用學生中的案例，用一些身邊的事例教育學生，引導學生苦讀，這是一種需要，是他們自身發(fā)展的需要，是學習過程的需要，知識改變命運。各班要抓住開學的關(guān)鍵，加強行為習慣養(yǎng)成教育，開好頭，立好規(guī)矩。把培養(yǎng)良好學習習慣，提高學業(yè)成績作為班主任工作的重中之重。要完成這一過程必須反復(fù)訓練，逐步強化。學校要開展活動，搞好每周一歌，廣播愛國歌曲。但我覺得教師群體中，我們做班主任的又是最幸福的，因為我們才是孩子們的最愛，孩子恩掛在嘴邊的總是我們這些班主任老師，放在孩子們心里的也總是我們這些班主任老師。 有句話叫 “ 細節(jié)決定成敗 ” ，班主任就要關(guān)注教育中的細節(jié)，關(guān)注孩子們好的習慣的養(yǎng)成。學生早到校問題，平時要嘴勤，眼勤，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，防患于未然