師德師風(fēng)1(更新版)
【正文】 小學(xué)教育是學(xué)生教育的初級階段 ,教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展起著言傳身教的作用 ,教師的教學(xué)態(tài)度會對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生直接影響 ,例如 ,在課堂教學(xué)過程中 ,教師總是本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度 ,對教案和板書的整體美觀性特別注重 ,在教案書寫和板書安排方面 ,教師的字跡都非常工整 ,而且內(nèi)容非常條例規(guī)范 ,受到這種教學(xué)工作態(tài)度的影響 ,那么學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中的作業(yè)書寫也會認(rèn)真 ,卷面整潔 ,并能按時完成 ,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果老師不注重思維品質(zhì)提升 ,而始終保持著傳統(tǒng)刻板的教學(xué)思維 ,那么學(xué)生在學(xué)校里時刻就會感到一種壓力 ,他們不敢大膽提出自己的想法 ,不敢偏離師的做法 ,長此以往 ,學(xué)生的思維創(chuàng)造性會受到嚴(yán)重阻礙。 健全學(xué)校 師德教育制度 首先 ,應(yīng)該將師德教育列入學(xué)校制度化的工作日程 ,學(xué)校建立專門的培訓(xùn)中心 ,定期組織教師進(jìn)行師德教育。 參考文獻(xiàn) [1] 李玲玲 ,張海珠 .教師培訓(xùn)中存在的主要問題及對策研 [J].長春教育學(xué)院學(xué)報 ,2020(8):3233. [2] 楊超 ,楊明 .當(dāng)前教師職業(yè)道德研究現(xiàn)狀及對策 [J].廣西教育學(xué)院學(xué)報 ,2020(3):9597. [3] 鄭航 ,王清平 .中小學(xué)生思想品德現(xiàn)狀及教育對策 [J].教育科學(xué)研究 ,2020(3):9597. [4] 杜志強(qiáng) ,汪昌權(quán) .失范與規(guī)范 :教師權(quán)力的規(guī)約 [J].教育導(dǎo)刊 ,2020(1):6770. [5] 王蓓蓓 . 師 德 的 現(xiàn) 代 意 蘊(yùn) 解 析 [J]. 綿 陽 師 范 學(xué) 院 學(xué)報 ,2020(10):137140.
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