【正文】 和鄧小平理論結(jié)合起來，深刻領(lǐng)會他們之間的內(nèi)涵和內(nèi)在聯(lián)系，提高自我對主觀世界的認識本事，自覺發(fā)揮 ...員的先鋒模范作用，在思想上、行動上始終同黨中央堅持了高度一致。 五、總結(jié) 雖然作為一名學生黨員的基本任務(wù)是學習，應(yīng)該明確學習目的，勤奮刻苦，爭取優(yōu)良的學習成績。 加強世界觀的改造，發(fā)揚艱苦奮斗的作風，密切聯(lián)系群眾，克服和杜絕一切不良現(xiàn)象。 放松了對自身世界觀、人生觀和價值觀的自我改造。由于世界觀改造的忽視和放松，黨性鍛煉和修養(yǎng)的忽視和放松，導致是個人與集體，個人與他們的關(guān)系錯位，非界限模糊與顛倒。 此次會議后，結(jié)合黨員內(nèi)部和我自身存在的問題，進行了嚴肅、認真、有針對性的學習和查擺，對照黨員要求，發(fā)現(xiàn)自己還存在以下問題： 忽視政治理論 學習，學習主動性和自覺性不強，理論學習缺乏深度和系統(tǒng)性，不能堅持經(jīng)常，持之以恒，有時緊有時松，政治覺悟有待進一步提高。在工作方面缺乏熱情，推著走，工作不扎實，不細致不到位，有的黨員表率作用不突出，缺乏大局意識和全局觀念，在思想政治水平、政治修養(yǎng)和組織活動的能力水平總是停滯不前，甚至有的倒退。 自我約束力差 黨的政治紀律和組織紀律是鐵的紀律，是自覺的紀律，需要黨員時刻以黨 員的行為準則來約束自己，時刻保持黨員的自覺性，而在實際學習生活中，部分同學把黨員的身份拋在腦后，我行我素，認為只要不違反學校紀律，自己做什么事情都可以。 積極參加黨委各項活動，充分發(fā)揮黨委委員的作用。在以后的工作，我還需認真加以克服和改進。 二、認真落實黨風廉政責任制 我能嚴格遵守領(lǐng)導干部廉潔自律的 “ 六項規(guī)定 ” 。以下是小編給大家整理的 2024 黨員批評與自我批評發(fā)言稿 .希望可以幫到大家 更多關(guān)于 “ 自我批評 ” 的相關(guān)文章內(nèi)容推薦【 ↓ ↓ ↓ 】 黨員批評與自我批評發(fā)言稿 1 本人通過理論和文件學習，不斷改造世界觀、人生觀和價值觀，更加堅定了信念，在思想上、行動上進一步統(tǒng)一到 “____” 重要思想的要求上來，統(tǒng)一到經(jīng)貿(mào)委黨委當前的工作重心和奮斗目標上來。堂堂正正做人，清清白白 為官，真正做到自律、自省、自警、自勵，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。 自己的領(lǐng)導藝術(shù)和水平還待進一步提高，領(lǐng)導藝 術(shù)和水平還需要在今后工作中進一步加強。 黨員批評與自我批評發(fā)言稿 2 雖然通過前段時間 的學習動員較比增強了自己的黨員意識，提高了自律能力，思想覺悟有了一定的進步，但按照此次專題會議的內(nèi)容，聯(lián)系自己思想及學習、工作實際，仍然存在很多問題。有的黨員對不良傾向不敢管，明則保身，不愿得罪人也不愿管，有的學生黨員身在同學之中，但對于有違反紀律的現(xiàn)象不僅不去制止而且知情不報， “ 老好人 ” 現(xiàn)象嚴重。 工作雖然積極響應(yīng)，但太講究速度，不講求質(zhì)量，總的來說辦事效率不高。 (2)學習流于表面。艱苦樸素的作風淡化，不怕苦怕累貪圖安逸的思想，工作中雖然沒有不作為、亂作為、責任心不強、不積極響應(yīng)的問題，但做事瞻前顧后，對分配的工作滿足于過得去，工作一般化，低標準，工作中缺乏與同學悉心交流和溝通的能力。剖析思想根源，主要在于解放思想，開拓進取的精神不足。 改進工作作風，提高工作積極主動性，提高工作質(zhì)量、辦事效率。作為一名學生黨員， 更多地應(yīng)該考慮發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。平時忙于抓工作，時間和精力都放在了工作上，相對于理論學習所花得時間和精力就比較少，存在工作擠占學習時間的現(xiàn)象，同時也不能自覺地擠時間、找時間主動學習，在理論學習上，時間和精力 都不能保障。在工作中，經(jīng)常遇到一些群眾到我那里上訪，要求解決問題，我一般都是先問清情景，了解來意，根據(jù)事情的輕重緩急，安排有關(guān)部門解決問題，但督辦的力度還不十分到位，有出現(xiàn)重復上訪和解決問題的事情發(fā)生。努力執(zhí)行好黨的群眾路線，了解他們的困難、并進取向上級反映，盡力幫忙他們解決問題。帶頭加強學習，加強鍛煉，提高素質(zhì) 。并且利用業(yè)余時間認真學習 ...的十八大會議精神、十八屆三總?cè)珪褚约傲暯娇倳浺幌盗械囊饬x重大的講話資料，從而不斷使得自我的思想得到升華，堅持 ...員的先進性。除此之外，我還利用業(yè)余時間不斷加強對英語的學習，以便于當飛機在外站發(fā)生國際 AOG 時更好地應(yīng)對。部門領(lǐng)導也就這些問題找我談過，期望我會在接下來的時間里，逐一克服，相信我能夠做的比此刻更好。學科發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。以前我們的學習是歡樂的，此刻卻有些越讀越痛苦。我們經(jīng)常以我們的道德標準來樹立榜樣、宣傳規(guī)范。 三、關(guān)于教師隊伍建設(shè)與教師素質(zhì)提升 調(diào)研中顯示教師的素質(zhì)與學校的規(guī)模發(fā)展不相匹配，應(yīng)對這一問題，我們是等待還是創(chuàng)造教師的整體素質(zhì)，我們整體的職業(yè)素質(zhì)是高的，素質(zhì)是指哪一方面我的看法是：不要走入誤區(qū)，不要將知識理解為素質(zhì)，名聲在外的人素質(zhì)必須高嗎默默 無聞的人有沒有素質(zhì)發(fā)展與整體素質(zhì)是有密切聯(lián)系的，我們能夠創(chuàng)造。我們在生活中要注入文化，多一些鮮活的向上的東西。 學生人 數(shù)減下來，我們就要應(yīng)對現(xiàn)實。全體不能齊抓共管，提