【正文】 提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己，自我認(rèn)識、自我激勵、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。雖然我們已經(jīng)身為人師，但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份，應(yīng)該繼續(xù)再教育，豐富自己的知識體系。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆 。 然而，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn)，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨，而是應(yīng)該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源，揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，提高我們的教育教學(xué)水平。今天我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平下，教師應(yīng)該如何定位 ? 作為一名農(nóng)村里的教師，我深刻領(lǐng)會到 “ 農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué)、師資條件趕不上城里三流學(xué)校 ”這句話的真實(shí)含義。在上一次月考中，我班成績有所下降，我十分著急，同學(xué)們安慰我說： “ 老師，請放心，我們會努力的，我們會用事實(shí)證明自己。教師，肩負(fù)了多少家庭的夢想和幸福，承載了多少學(xué)子的未來和希望 ! 某某中學(xué)，溫馨家園 !在這里，我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng) 。他是一盞燈，照亮后來者前行的路。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。當(dāng)學(xué)生做錯事時(shí)，我耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。 。這就是火熱而真誠的心。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)。這也是江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的。 “ 育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠教書育人，又會著力教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教 。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。 再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。 首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。 ” 一個人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。 陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機(jī)會，貢獻(xiàn)的機(jī)會。說他要害，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動力源泉。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針 。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。在教育中，我對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。現(xiàn)實(shí)中往往學(xué)生易，愛差學(xué)生難。不錯，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。 新教師愛崗敬業(yè)演講稿范文 3 尊敬的各位評委、老師、親愛的同學(xué)們： 大家晚上好 ! 今天我演講的題目是：《我選擇，我無悔》。我想說： “ 我選擇，我無悔。他們秉承著一個古訓(xùn)：一簞食、一瓢飲、在陋巷。正如歌里唱的： “ 那間教室飛出的是希望，守巢的總是你 。由于教學(xué)質(zhì)量不高，農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失。 我們要為自己的職業(yè)感到自豪。hellip。mdash。熱愛學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。高興時(shí)歡欣鼓舞 。做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂hellip。 ” 總之，好事攤不上，麻煩惹一堆。 教師愛崗發(fā)言稿相關(guān)：