【正文】 能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。教育教學(xué)科研工作成績(jī)突出，在學(xué)校名列前茅。 (2)能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，編寫規(guī)范、實(shí)用的教案。親近差生，堅(jiān)持正面教育 。 二、培養(yǎng)方式 教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí) 。通過自報(bào)課、公開課、示范課、研究課、展示課、評(píng)優(yōu)課等多種形式促進(jìn)教師的課堂 教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的提高。 加大青年教師培養(yǎng)力度，形成我校名師教師梯隊(duì)。及時(shí)總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn) 。 堅(jiān)持政治 學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。依托青年教師沙龍，定期組織青年教師學(xué)習(xí)，發(fā)揮青年人的科研先導(dǎo)作用，強(qiáng)化課題意識(shí)、研究意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)、成果意識(shí)，以科研促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。重視身邊教師的榜樣作用，大力弘揚(yáng)、樂于奉獻(xiàn)的主旋律，以年級(jí)組為單位，每 月向全體教師介紹組內(nèi)兩位的 “ 金愛心教師 ” ，作為學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)選校級(jí) “ 金愛心教師 ” 的依據(jù)和人選。 抓實(shí)年級(jí)組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)，提要求，壓擔(dān)子，使組長(zhǎng)更好地履行自己的職責(zé)，積極發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校整體工作推進(jìn)中的橋梁作用。以創(chuàng)建巾幗文明崗為目標(biāo)，形成團(tuán)結(jié)向上，有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行組室建設(shè)，形成各組特色，組內(nèi)成員有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力地完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。 一、指導(dǎo)思想： 以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以 “ 實(shí)實(shí)在在提升教師業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ” 為工作重點(diǎn)，堅(jiān)持 “ 質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校 ” 之路，堅(jiān)持深化改革、發(fā)展內(nèi)涵、講求實(shí)效的原則，建立有利于教師專業(yè)化發(fā)展的管理機(jī)制，建設(shè)一支素質(zhì)良好、敬業(yè)愛生、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力 的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型教師隊(duì)伍。組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、教書育人，形成 “ 學(xué)高為師、身正為范 ” 的良好風(fēng)尚。 注重師資培訓(xùn)。本學(xué)年我們將抓實(shí)抓好青年教師的培訓(xùn)和師徒結(jié)對(duì)工作，并通過教、研、訓(xùn)等形式促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)。 教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃篇 3 為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，根據(jù)教體局 “__” 文件精神，以 “ 讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng) ” 為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 學(xué)校積極為骨干教師培養(yǎng)搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)條件，推選有能力的教師參加各項(xiàng)活動(dòng)。 (4)團(tuán)結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂、誨人不倦。做到面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力。宣傳涌現(xiàn)的數(shù)名市級(jí)骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。 各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)，每年度進(jìn)行一次考核。制度創(chuàng)新即通過完善管理制度，營(yíng)造教師渴求發(fā)展的環(huán)境與氛圍，提供教師自主發(fā)展、施展才華的條件與空間，建設(shè)具有我校特色的隊(duì)伍優(yōu)化機(jī)制。以創(chuàng)新為動(dòng)力，優(yōu)化和諧發(fā)展的教師資源，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新力強(qiáng)，并能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的師資隊(duì)伍 。 加強(qiáng)隊(duì)伍管理。學(xué)校規(guī)定，凡外出培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師，返校后必須召開會(huì)議內(nèi)容涉及范圍內(nèi)的教師會(huì)，做好傳達(dá)，并寫出，上交存檔。 學(xué)校除正常性組織青年教師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)外，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，通過集體備課、聽課、評(píng)課、磨課等一系列活動(dòng)幫助青年教師、新成分教師盡快成長(zhǎng)。 六、有計(jì)劃地開展聽課活動(dòng)，提倡教師之間的相