好事情教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：尤拉一直只是想，卻沒有行動(dòng)。 課件 出示： “走開，別 擾亂 我想事情！” “你自己收拾吧，我沒有工夫?！? “給我喝點(diǎn)水吧，尤拉！” “恰好”是什么意思？（正好、剛好）同學(xué)們可以把第 3 自然段連起來(lái)理解 也可用換詞法理解。 誰(shuí)來(lái)告訴我尤拉到底想做哪些好事情？生答 (課件出示 ) 假使我妹妹掉在水里，我就去 救她 ！ 假使狼來(lái)抓奶奶， 我就用槍打它們！ 假使哈巴狗掉進(jìn)井里，我就把它 撈起來(lái)。 把 戴紅帽子的生字再 拼讀一遍，用以前學(xué)過(guò)的 和你喜歡的記字方法 記住它。 教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、質(zhì)疑激趣，引入新課 同學(xué)們，平時(shí)，咱們班有不少同學(xué)喜歡做好事。 ，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)“假使”、“恰好”、“委屈”等詞語(yǔ)的意思，并能用其中的一些詞語(yǔ)造句。小尤拉也 想做點(diǎn)好事情， 為此，他想了很多很多。 。 從他的朗讀中，我們體會(huì)到了尤拉想當(dāng)小英雄的勇氣了嗎？大家想讀嗎？好，老師領(lǐng)讀。 “收拾”在這里是什么意思呢？（整理） 像這種聯(lián)系生活去理解詞語(yǔ)意思的方法，叫做（板書：聯(lián)系生活理解法。 奶奶搖搖頭。 有感情地朗讀媽媽的話，仔細(xì)體會(huì)媽媽既親切又和
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