回聲教案鄭舒慧(更新版)
【正文】 誰還 能做個(gè)動(dòng)作表示一下這個(gè)字？我們?cè)谧x的時(shí)候特別要注意 后鼻音。 教學(xué)過程 ： 一、 導(dǎo)入課文： 小時(shí)侯，老師啊很喜歡鉆到空房子里或是空曠的山谷中，拉長嗓音不停地大叫： “ 你是誰？誰在學(xué)我說話？ ” 然后總能聽到令人興奮而又好奇的回答 “ 你是誰 ——誰 ——誰————？誰在學(xué)我說話 ——話 ——話 ——？ ” 后來，我知道這種奇怪的聲音叫回聲。 理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。 讀了課文，你能告訴大家，你知道了些什么嗎？（指名答） 小朋友真了不起，讀了一遍就知道這么多了，那么，誰愿意來讀給大家聽呢？（指 6生逐節(jié)朗讀課文） 你覺得他們讀得好嗎？ （好 —— 如果 認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)生字，我相信我們所有的小朋友都能讀得那么好。 三、朗讀感悟，理解回聲。 （出示）誰來讀一讀？ 現(xiàn)在，我們的手就是波紋，讓我們一邊讀一邊蕩起來。水的波紋碰到河岸又蕩回來。 拓展： （出示） 暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。在我們的身邊還有許許多多科學(xué)知識(shí)等著我們?nèi)パ芯?，去探索?
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