【正文】 ，使危及校園安全的惡性案件不斷出現(xiàn)。 心理健康安全：心理上出現(xiàn)問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架 。 一、交通安全 (一 )導入：透過一系列的活動，讓學生樹立交通安全意識，從精神上遠離交通安全隱患，加強自身的素質培養(yǎng) .為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中職學校交通 安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。設立這一制度是為全面深入地推動中小學生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長。 二、校園安全 (一 )導入：請看這些校園事故 案例一： 10 月 25 日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學四年級至六年級寄宿制學生晚自習結束后，在下樓梯時發(fā)生擁擠踩踏事故，造成 8 名學生死亡， 45 名學生受傷。上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行 。人生活在關系中。 什么是校園暴力 ?有哪些因素 ? 討論歸納：所謂校園暴力是指在校園或校園周邊地區(qū)所發(fā)生的師生之間、學生之間以及非學校人員對學校師生所實施的暴力行為。 打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學，自以為有力氣，就以大欺小、以強凌弱來毆打校內外的學生。 (3)秋季開學時。 這是近幾年來發(fā)生的比較普遍且嚴重的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學校門口或附近地區(qū)，大年齡的中學生向低幼學生強索錢財，以暴力相威脅，逼迫低年齡學生交出零用錢或學習用品等，并不準他們告訴學校和家長。但由于中學生心理不夠成熟，往往會因為 _而產(chǎn)生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。有多動綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神癥狀 有突然發(fā)怒、行為沖動的表現(xiàn)，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。河南省汝州市犯罪嫌疑人竄入第二高中男生公寓，瘋狂殺戮沉睡的學生， 9 人死亡， 3 人受傷。 (二 )教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。 (三 )加強師德建設，消除校園 “ 冷暴力 ” 。 雖然我國有關青少年問題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化，便在現(xiàn)實中卻基本沒有可操作的限制性規(guī)定，還基本處于放任狀態(tài)。學校暴力事件是一種見不得人、偷偷摸摸的勾當，因此它只能在黑暗中進行。要強身健體，不要吸煙喝酒 。 安全教育策劃書模板 2 一、活動目的 通過活動，讓學生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識。同學們們，面對危險和困難，我們該怎么辦 ?讓我們行動起來，學習和掌握自護自救的知識，團結起來，互幫互助，從容地面對危險和挑戰(zhàn)，讓我們與自護相伴，與平安同行 ! (一 )“ 自護 ” 能力表演和知識競賽： (1)小品《我們去郊游》 事故：效游途中，一位同學不小心擦傷了，怎么辦呢 ?—— 現(xiàn)場請同學提出解決辦法。 (4)天氣太炎熱了，在回家的路上，一位同學發(fā)生中暑。 安全教育策劃書模板 3 教學過程： 一、談話引入： 同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。 5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源 。 水下情況不明時，不要跳水。真是令人痛心。希望大家能齊抓共管。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助 食品衛(wèi)生安全：住校人員一律在校內就餐，外出購物時一定要檢查購買食品是否存有質量問題，對來路不明有衛(wèi)生問題的食品不要購買，發(fā)現(xiàn)有質量問題的食品要及時上報，飲食后如有不適及時就診。掌握一些 自救自護的本領 。一年級四班《和諧校園 安全伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。 體育課體育運動安全 :在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調度，不可私自活動或打鬧。 上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。 選擇題 : (1)同學之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是 () a、原諒同學或報告老師，讓老師處理。 (3)乘車時較為安全的行為是 () a、在道路中間攔車。 ( ) (3)用手或金屬制品去接觸插頭底部。 ( ) 四、班會尾聲 同學們，你們這次班會開得非常成功。還有什么情況可能發(fā)生火災 ?發(fā)生火災怎么辦 ?怎樣防火 ?打什么電話求救 ? 學習防觸電知識的情景表演： (1)第二組代表表演： (2)大家認真討論觀察表演后討 論： ：發(fā)生了什么事 ?他們是怎么做的 ? ：情景表演向我們介紹了哪些方面知識 ?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險 ?發(fā)生觸電應怎么辦 ?怎么防止觸電事情發(fā)生 ?出了事打什么電話求救 ? 學習防中毒知識的情景表演： (1)第三組代表表演： (2)大家認真觀察表演后討論： (a)發(fā)生什么事了 ?他們怎么做的 ?小英的說法對嗎 ?生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果 ?應該怎么做 ? (b)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識 ?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒 ?發(fā)生了食物中毒怎么辦 ?怎么防止中毒 ?出了事自己處理不了打什么電 話求救 ? 學習防壞人破壞知識的情景表演： 第四組代表： 大家認真觀察表演后討論： (1)剛才發(fā)生一件什么事 ?小紅這樣做好不好 ?會發(fā)生什么危險 ?如果你遇到這種情況辦 ?應該怎么做 ? (2)總結：情景表演告訴了我們什么問題 ?怎么防止此類事情發(fā)生 ?出了事自己處理不了應打什么點火求救 ? (五 )鞏固總結 匪警、火警、急救中心電話各是什么 ? 遇壞人打 110，著火打 119，急救中心 120。 活動對象：一年級全體學生 活動地點：教室 活動過程： 一、導入班會 同學們，你們是祖國的花朵，是祖國的未來，你們的安全倍受家人、老師的關注。 D、叫家長到學校來教訓對方。 () (3)當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。 課間活動不玩危險游戲，不打架，不罵人 。 最后播放孫悅的《祝你平安》結束