【正文】 將會(huì)迅速提高，而且其學(xué)養(yǎng)也會(huì)日漸豐富，品格也將日趨完善，甚至學(xué)生的人生境界也會(huì)得到升華。通過對(duì)自變量的研究，了解班級(jí)與學(xué)校的現(xiàn)狀，針對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行多種方法、途徑的研究。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河?？上驳氖牵抡n改出臺(tái)，中考語文隨之改革，將名著閱讀與語文綜合實(shí)踐納入語文中考，這便給農(nóng)村初中荒寒的課外閱讀天地帶來了春天的信息。體驗(yàn)了合作探究成功的感覺。通過實(shí)驗(yàn)解決了很多在做題時(shí)難于理解的問題。 二、讓學(xué)生參與課堂提問、討論 合作探究最關(guān)鍵的是學(xué)生的合作過程，我們理化生組的各位老師，在時(shí)間過程中采用一種國通的方法，就是學(xué)生完成自學(xué)提綱的問題后并不是學(xué)生提問，而是讓學(xué)生提問，并且在提問時(shí)可以吧問題展開。 總之，探究式合作教學(xué)的基本模式的教學(xué)研究是一個(gè)長期的過程，我們組的研究人員，都積極參與其中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一個(gè)階段研究 奠定基礎(chǔ)。教師在探究中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)要達(dá)到的深度和廣度。下面是小編為大家整理的大三課題研究報(bào)告，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。在教學(xué)中有些簡(jiǎn)單安全的演示實(shí)驗(yàn)，可以引導(dǎo)學(xué)生 到講臺(tái)上來親自操作。我們理化生組已經(jīng)初有成效，現(xiàn)在就本學(xué)期得到的新的總結(jié)如下： 一、學(xué)生主動(dòng)探究教材 發(fā)現(xiàn)新知學(xué)生在根據(jù)自學(xué)提綱的要求下，能主動(dòng)的認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，對(duì)一些簡(jiǎn)單的定義公式單位原理等能夠從教科書中查找出來應(yīng)企鵝及時(shí)做好筆記。 三、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)功能 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神?？墒窃趯W(xué)生通過進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室親手操作后非常輕松的解決了這個(gè)問題。 大三課題研究工作報(bào)告（精選篇 3） 課題名稱：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名著，豐富學(xué)養(yǎng)，完善品格的研究 開題報(bào)告主要內(nèi)容 (研究與實(shí)施方案的陳述，重點(diǎn)從課題的研究背景、目的意義、理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值、實(shí)施過程設(shè)計(jì)和主要措施、課題研究分工和預(yù)期研究目標(biāo)及課題研究保障條件等進(jìn)行深入細(xì)致的介紹 ) 一、課題提出的背景 事實(shí)依據(jù) 語文學(xué)科是一門極利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的學(xué)科。語文教育、語文學(xué)習(xí)都必須樹立大語文觀。 ” 葉圣陶 “ 一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于國民的閱讀水平，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。 (二 )研究的主要內(nèi)容 研究對(duì)象 全校七至九年級(jí)全體學(xué)生，全校語文教師 研究內(nèi)容 ① 通過調(diào)查分析，摸清當(dāng)代農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀的基本現(xiàn)狀，及其他們?cè)陂喿x過程中的心理特征，研究相應(yīng)的閱讀心理指導(dǎo)對(duì)策，幫助學(xué)生樹立正確的閱讀理想與閱讀目的，培養(yǎng)健康的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣，掌握閱讀方法，重視讀書筆記，提高閱讀效果。 ③ 初步形成切合本校學(xué)生和教師特點(diǎn)的課外名著閱讀實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)體系。語文教師要把 “ 名著閱讀指導(dǎo) ” 列為 “ 教學(xué)反思 ” 的主要內(nèi)容，自己要帶頭閱讀，及時(shí)給學(xué)生以科學(xué)有效的閱讀指導(dǎo)。增廣見聞，豐富知識(shí)，陶冶情操，充實(shí)人生。及時(shí)翻閱，活學(xué)活用。 B、閱讀起止時(shí)間、總閱讀量與日均閱讀量 。初賽在各 班課室舉行，復(fù)賽集中在綜合樓六樓教師會(huì)議室和兩間電教室舉行。這種良好的讀書習(xí)慣一旦養(yǎng)成，園洲中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平必將發(fā)生質(zhì)變。 ② 跟蹤調(diào)查法：密切關(guān)注學(xué)生開展名著閱讀活動(dòng)情況，定期分析其學(xué)養(yǎng)與品格方面的變化。 八、預(yù)期成果 (一 )理論成果 形成師生名著閱讀作品集，閱讀篇目推薦與活動(dòng)方案集。 課題組成員：顏聚棠、樂曉勤、曾國華、陳劍新、黃惠卿、鐘小澤、陳茹潔、楊旭冠、梁樹基、羅澤高、張友興、李金梅、劉功賦、程興龍、黃艷玲、魏媛媛、陳會(huì)秋。 大三課題研究工作報(bào)告（精選篇 4） 一、課題 海鷗主要生活在哪些地方，分為多少種類？ 二、成員 楊瑾瑜、沈濤、劉恒銘、余謨羽、趙哲語、許瀟勻、何昊陽 三、課題的由來 因?yàn)楹ｚt唱年生活在昆明，所以我們想研究關(guān)于海鷗的問題： 海鷗生活在哪些地方？ 海鷗分為多少種？ 四、課題的目的 做這個(gè)課題要達(dá)到了解海鷗的習(xí)性和種類，還有生活的地方 五、課題的意義 做這個(gè)課題，能讓我們進(jìn)一步了解海鷗 六、小組分工 查資料：余謨羽 記錄：全組成員 體驗(yàn)：全組成員 七、方法與步驟 （ 1）我們采用了體驗(yàn)和查資料的方法進(jìn)行。喙端具溝，尾長為圓形，常浮于水面，但不能潛水，中國有 4 屬 19 種。 （二）國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀分析 目前，國內(nèi)外對(duì)于公共交通方面的研究更多的是集中在公共交通換乘線路的設(shè)計(jì)研究、公共交通專用道路的研究或者是智能公共交通管理方面