【正文】 與不定期抽查相結(jié)合 。 。 ⑶ 通過階段測試和點評，檢驗學(xué)習(xí)效果，及時查漏補缺。以備課組為載體進行總結(jié)和反思，以提高課堂教學(xué)的針對性和時效性。在教學(xué)組內(nèi)計劃地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動，組織好組內(nèi)教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動常態(tài)化。 (4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到日日清、月月清。學(xué)生討論、更正，教師點撥 。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上， 教師個人依據(jù)組教案再次進行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實用的課堂教案。第一步，人人自備，形成初始教案。 二、學(xué)生分析 (雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律 ) 在高一認(rèn)知、感悟、收獲的基礎(chǔ)上，高二學(xué)生在學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面已經(jīng)逐步走向成熟，多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上的主動性和內(nèi)在需求已比較強，所以高二上學(xué)期歷史教學(xué)除了仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育外，還要進一步想方設(shè)法提高學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，逐步實現(xiàn)向適應(yīng)高考要求的過渡。做到習(xí)題要精選，反饋要及時。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。 (3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域 ,拓寬知識面 ,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。 精心備課 ,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備 ,注重教學(xué)設(shè)計的探索。充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 三、具體措施： 以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性 。重視對學(xué)生的解題 方法的指導(dǎo)，主要是通過高考題的練習(xí)來完成 。高二歷史教學(xué)計劃 歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和解釋一系列人類活動進程的歷史事件的一門學(xué)科，多數(shù)時候也是對當(dāng)下時代的映射。對歷史知識點進行歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認(rèn)識 。加強科組的常規(guī)管理，認(rèn)真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度，加強彼此間的分工和合作。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細分解。 二、重點工作 : 明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。 (2)課堂教學(xué) 過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練 ,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。 三、教學(xué)措施 深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對 學(xué)校和學(xué)生的實際，精心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。教師要立足校情、學(xué)情、優(yōu)化精選習(xí)題。 在教學(xué)方式上，堅定不移地推行 “ 先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 的課堂教學(xué)模式，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流中互相幫助，互相促進。 (2)進一步規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制。第三步，精細備課，形成課堂教案。檢查自學(xué)效果 。課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。 新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課 2 節(jié)，備課組長每周聽課不少于 2 節(jié)，其他教師每周聽課不少于 1 節(jié)。 (二 )加強高一高二高三互動教研，把握高考方向 ，交流高二會考的經(jīng)驗和課改經(jīng)驗與反思。訂正方式以集體訂正與個別面批