教師師德師風演講稿通用5篇(更新版)
【正文】 一些毫無價值的問題來擾亂課堂，打斷老師的講課。語文課和數(shù)學課截然不同，但是我相信只要付出就有收獲。有人說： “ 疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣的。 我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè)；我不是學者，不能用高深的理論詮釋我的價值；我不是 歌手，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位。 “ 筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。愿我的愛像涓涓細流，默默的滋潤著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠盛開著姹紫嫣紅的花朵！朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風帆。 我會和孩子們一起收集資料，為了一個問題而爭論不休。有的只是，日復一日瑣碎的工作。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個標準衡量自身：一是否熱愛自己的工作。他們一次又一次用筆耕耘、用言語耕種、用汗水澆灌、用汗水潤澤。相信在場的每一位老師在聽到這三點的時候，都會不由得以此為標準衡量自己。 可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。 我會和班上的老師一起，走進孩子的家庭，和他們交流，當我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時，我又會，默默地感動。 我是一名剛剛走上工作 崗位的年輕教師，對這個職位，我滿懷著憧憬，對教育工作，我充滿了熱情。 ” 這是教師的獻身精神。在學前班上課時，由于外面下大雨，窗戶被風刮的呼呼響。這對我來說是個巨大的挑戰(zhàn)，因為自上班以來我一直都是擔任的數(shù)學課，從沒教過語文，而且還是全校聞名的 “ 問題生 ” 最多的班級。有人說： “ 你的孩子孩子哺乳期，你也只是代兩個多月的課，值得這樣付出嗎？ ” 我認為既然我接受了任務我就要認真的把它做好，哪怕是一節(jié)課我也要上出效果來，不然我怎么能對得起 “ 教師 ” 這個稱號呢？！ 障礙二：問題生障礙。漸漸地，他一點點的進步了。想了很久也沒想出什么好方法，最后老公說： “ 你給領導說一聲，這幾天早回來一會兒吧，咱媽沒法抱孩子呀。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當小草，為了為了那無悔的選擇，為了那 一片純凈的天空，奉獻自己，永無止境！ 五年前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問過我： “ 當個幼兒園教師好不好 ” ，我毫不猶豫的回答道： “ 好，因為我整天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪 ” 。 一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎。轉眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟 ，不在是單純課本上的那些理論知識了。朋友開玩笑說： “ 幼兒園里的孩子是嘴容易教的。 教師師德師風演講稿通用篇 5 光陰似箭，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過十個春秋。教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。教師將城市的霓虹拋在了身后，匆匆的腳步邁向了山巒起伏的西
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