初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得3篇(更新版)
【正文】 后，學(xué)生的熱情非常高，因為阿凡提這個形象已經(jīng)成為聰明的代名詞，學(xué)生一聽當一次阿凡提，向阿凡提挑戰(zhàn)，充滿朝氣的初二學(xué)生誰不想一展自己的風(fēng)采呢 ?一個巧妙的問題引入，把學(xué)生探究知識的興趣激起，你還用擔心本節(jié)課學(xué)生學(xué) 習(xí)的熱情嗎 ?這就是老師的智慧，做為一名數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該在我們的課堂上多提供一些既能學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，又讓學(xué)生感覺有趣的問題，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會充滿活力與魅力。重學(xué)習(xí)的結(jié)果，輕探究 的過程 。課改教學(xué)的思路逐漸清晰，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。不再是五六個生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。為了擴展學(xué)生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識 。我從以下四個方面談?wù)勥@次聽課活動中的變化。 初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得一： 首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個互相學(xué)習(xí)，共同提高的機會。去掉了很多浮躁、形式上的東西。一節(jié)課下來，精彩紛呈，演化繚亂。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識， 就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。一個人如果失去了獨立思考，他還有什么創(chuàng)新呢 ? (四 )多媒體的大量運用 最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直 觀形象展示給學(xué)生。 初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得二： 2024 年 10 月 13 日至 15 日我參加了在昌邑市舉行的濰坊市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)活動。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認知和情感的結(jié)合。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。同時鮮明的現(xiàn)實背景，更有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思想和方法，積累數(shù)學(xué)知識和解決問題的經(jīng)驗。我有幸去縣實驗中學(xué)聽了 “2024 國培計劃送教下鄉(xiāng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課活動 ” ，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報老師們都知道，課堂教學(xué)是一個 “ 仁者見仁，智者見智 ” 的話題，大家對生本的理解都有自己獨特的見解。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。 學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像，綜合課也像，最終成了 “ 四不像 ” 。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學(xué)習(xí)到了 “ 隨手 拈來 ” ， “ 動轍合作 ” 的地步，從而忽視了學(xué)生的獨立思考。這次的課件制作水平相當高，很真實，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點的作用，課件成了擺
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