5青少年法制教育的現(xiàn)狀和思考(更新版)
【正文】 強(qiáng)中小學(xué)法制課程建設(shè)，把法制教育課納入教學(xué)大綱，規(guī)定具體的課時(shí)安排，統(tǒng)編通俗易懂的教材并列入考試內(nèi)容；配備專職法律教師，壯大法制教師隊(duì)伍，組織培訓(xùn)和考核。 形式陳舊。 社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的不利影響。充分發(fā)揮教育、團(tuán)委等職能部門的作用，為青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 青少年法制教育的現(xiàn)狀和思考 一、青少年法制教育工作的現(xiàn)狀 隨著二十多年的普法教育和青少年法制教育活動(dòng)的深入開展，法制教育取得了明顯成效。通過(guò)建立家庭聯(lián)系卡，校園周邊環(huán)境建設(shè)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì) “ 三位一體 ” 制度化的格局。一些地方和學(xué)校（包括大學(xué)）對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)把握不準(zhǔn)，還存在著 “ 重智育，輕德育 ”的現(xiàn)象，針對(duì)青少年法制教育的方式單調(diào)乏味，教育效果不大。雖形成了一系列制度，如法制副校長(zhǎng)制度、目標(biāo)管理責(zé)任制度、教學(xué)講評(píng)制度等，但行之有效的制度并沒(méi)有得到一體遵循，有的學(xué)校只是擺樣子、走形式，還缺少統(tǒng)一、有效、便于考核和操作的制度措施保障。 教
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