5青少年法制教育的現狀和思考(更新版)
【正文】 強中小學法制課程建設，把法制教育課納入教學大綱，規(guī)定具體的課時安排，統(tǒng)編通俗易懂的教材并列入考試內容；配備專職法律教師，壯大法制教師隊伍，組織培訓和考核。 形式陳舊。 社會環(huán)境對學生的不利影響。充分發(fā)揮教育、團委等職能部門的作用，為青少年健康成長營造良好的法治環(huán)境。 第 1 頁 共 5 頁 青少年法制教育的現狀和思考 一、青少年法制教育工作的現狀 隨著二十多年的普法教育和青少年法制教育活動的深入開展，法制教育取得了明顯成效。通過建立家庭聯系卡，校園周邊環(huán)境建設，形成學校、家庭、社會 “ 三位一體 ” 制度化的格局。一些地方和學校（包括大學）對學生的思想動態(tài)把握不準，還存在著 “ 重智育，輕德育 ”的現象，針對青少年法制教育的方式單調乏味，教育效果不大。雖形成了一系列制度，如法制副校長制度、目標管理責任制度、教學講評制度等，但行之有效的制度并沒有得到一體遵循，有的學校只是擺樣子、走形式，還缺少統(tǒng)一、有效、便于考核和操作的制度措施保障。 教
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