初中美術(shù)教師教學隨筆篇(2)(更新版)
【正文】 ，得以改進自己的教學。 ” 加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學。另外，地方美術(shù)與自然美術(shù)等這些資源都豐富多彩，對學生的審美能力的培養(yǎng)都能起到潛移默化的作用。 家庭生活環(huán)境與學生息息相關(guān)，是他們生活學習的主要場所之一。 初中美術(shù)教師教學隨筆篇 校內(nèi)美術(shù)課程資源指可用于美術(shù)學科教學的各種人員、物質(zhì)、人文、活動、信息方面的因素、素材、條件等是美術(shù) “學科教學最重要的資源。 “校外美術(shù)資源 ”是指家庭、社區(qū)乃至整個社會中可以被利用的各種信息、設(shè)備、條件及豐富的自然資源，這些資源是美術(shù)教育得以廣泛、高效實施的重要條件。都代表著視覺文化的價值取向及發(fā)展方向。列寧說： “缺乏情感的認識便失去了認識的深入，人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思維。師生間交流對教學的想法，學生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著這是我的課的想法，更積極的參與到課堂教學中來，還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。
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