一元一次方程(第一課時)教學(xué)設(shè)計案例(更新版)
【正文】 下列方程是不是一元一次方程： （ 1） 2x+3y=0 （ ） (2) x2 –3x+2=0 （ ） (3)x+1=2x5 （ ） (4)(3+)=（ ） 自選作答 （ 1）一個梯形的下底比上底多2 ㎝，高是 5 ㎝，面積是 40 ㎝2，求上底 . （ 2）用一根長 24cm的鐵絲圍成一個長方形，使它的長是寬的 倍，長方形的長、寬各應(yīng)是多少？ （ 3）某校女學(xué)生占全體學(xué)生數(shù)的 52%，比男生多 80 人，這個學(xué)校有多少學(xué)生？ 學(xué)生共同完成第一個習(xí) 題 學(xué)生根據(jù)自己的情況自選作答。 將抽象的等量關(guān)系具體化—— 公式，讓學(xué)生體會公式往往就是我們要找的等量關(guān)系 讓學(xué)生體會等量關(guān)系往往也是一種量的兩種表示方式 —— 用不同的代數(shù)式表示同一種量再用等號連接便可得到方程。 以探索規(guī)律的問題引入新課，承接前面學(xué)習(xí)的字母表示數(shù)， 讓學(xué)生體驗從算式到代數(shù)式再到方程的發(fā)展過程，初步感受方程的優(yōu)越性。 在學(xué)生交流的過程中，實現(xiàn)共享信息，個
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