和時間賽跑教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 是和種說不出的――滋味（生齊），又怎么說得清？ 指導(dǎo)朗讀： 說不清的滋味，我們可以用朗讀來表達(dá)。 二、引導(dǎo)質(zhì)疑、合作學(xué)習(xí) 導(dǎo)語：帶著思考進(jìn)入課堂，你的收獲會更多，帶著疑問進(jìn)入文本，你的感受會更深。 【教學(xué)思路】 引導(dǎo)質(zhì)疑――自讀解疑――讀中釋疑 【教學(xué)準(zhǔn)備】 帶班老師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)生字詞語，讀熟課文，學(xué)習(xí) 2 自然段。 【教學(xué)難點】 體會“所有時間里的事物，永遠(yuǎn)都不會回來”的含義。） 告訴老師，你們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你是怎么學(xué)的？ （提示，你們是不是還提了許多問題） 小結(jié)：大部分同學(xué)都能認(rèn)真地讀課文，自學(xué)了生字詞語，提出自己的問題，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持這個習(xí)慣，你會受益不淺。 誰來朗讀爸爸說的話，其他同學(xué)也有任務(wù)，認(rèn)真聽，默默想，你能品出什么滋味來？ 指一生讀，指名回答品出的味。 （二） 、我為什么著急、悲傷，高興、又為什么快樂呢？ 過渡：讀了這么多有啟發(fā)的句子，著急、悲傷的問號可以去掉了吧。 （三）、學(xué)習(xí) 10 兩段 過渡：就像我們所談的，這么多人都嬴得了時間，也許我們獲得的成功會很小很小，但對我們的成長，它所產(chǎn)生的影響卻很大很大，因為你會從中獲得很多很深的好處、益處，第 9段中有一個詞說的就是這個意思，是哪個詞――受益不
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