青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計(2)(更新版)
【正文】 生：請大家看到 146 面第 7 自然段這個句子：秘書將電報記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？這句子運用了神情描寫，從這個句子中，我感受到了毛主席都不敢相信兒子竟真的沒了，可以看出他有多么的愛自己的孩子呀。等下，我們就來交流交流各自的體會，說說你們體會到了什么？請抓住關(guān)鍵詞語體會。 毛主席批示：青山處處埋忠骨，胡須馬革裹尸還。 師：現(xiàn)在請大家自讀課文，畫記毛主席收到的三封電報內(nèi)容以及毛主席所做出的電文批示，據(jù)此概括課文內(nèi)容。 27 日，美國政府宣布武裝干涉朝鮮內(nèi)政，派兵入侵朝鮮，并不顧我國政府的多次聲明和警告，把戰(zhàn)火燒到我國東北邊境，嚴重威脅我國的安全。 【教學(xué)目標】 1．認識生字詞，有感情地朗讀課文。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感 情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。 （三）深情小結(jié)：學(xué)生回 顧一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，做個小結(jié)。 生讀： 1950 年 6 月 25 日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。 三、初讀課文，整體把 握。 電文三 : ??岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，請求 把岸英葬在朝鮮。 師：現(xiàn)在，請同學(xué)們?yōu)g覽課文，用不同的符號劃出描寫毛主席聽到兒子犧牲時的語言、動作、神態(tài)和心理活動的句子，感受一代偉人毛澤東作為常人的愛子情懷和作為偉人的博大胸懷。 師 :體會真深呀！我們繼續(xù)交流。 3．師引讀：岸 英奔赴朝鮮時，毛主席因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！怎不叫父親毛澤東痛徹心肺呀，主席想： 生接讀：“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！” 師引讀：但他又像是自我安慰地說道： 生接讀： “我的兒子死了，我當然很悲痛，可是戰(zhàn)爭嘛，是要死人的。?? 五、視頻欣賞，深化情感。那是兩件棉衣、一雙襪子、一頂軍帽和一條毛巾。 生：從第二則資料中，我感受到了領(lǐng)袖毛主席為了祖國的解放事業(yè)，失去了很多，失去了自己的弟弟、妹妹、自己的妻子、孩子，他有著偉人的博大胸懷。 十、板書 : 青山處處埋忠骨 常人愛子情感 偉人博大胸懷 何須馬革裹尸還
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