【正文】 傷亡及職業(yè)傷害 而創(chuàng)造的各類物質(zhì)的和意識形態(tài)領(lǐng)域成果的總和。我們來分析一下 “ 要我安全 ”和 “ 我要安全、我會安全、我能安全 ” 兩個不同階段的表現(xiàn)。員工的安全意識對安全 責(zé)任心和安全行為的制約作用又是直接的。 另外，我們不要存在僥幸心理，不要認(rèn)為出事的概率很小，不可能被自己趕上，趕不上還好，趕上你就是攤上事了，并且是攤上大事了。 孩子，作為我們生命的延續(xù)，我們竭盡所能的愛他們。 五、地震時在室外如何應(yīng)對 ? 站立于空礦處，不要慌張地往室內(nèi)沖。 地震時注意天花板上物品 (如燈具 )掉落下來。 二、學(xué)校之防震措施 ? 教師應(yīng)經(jīng)常在課堂宣導(dǎo)防震常識，并教導(dǎo)學(xué)生避難事宜，舉行防震演習(xí)。 應(yīng)急要點(diǎn) ○ 住平房的居民遇到級別較大地震時，如室外空曠，應(yīng)迅速跑到屋外躲避，盡量避開高大建筑物、立交橋，遠(yuǎn)離高壓線及化學(xué)、煤氣等工廠或設(shè)施 。 78 度，房屋破壞，地面裂縫。 由于地球不斷運(yùn)動，逐漸積累了巨大能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或錯動，這就是地震。抓基礎(chǔ)從大處著眼，防隱患從小處著手。我國將地震烈度分為12 度。 有感地震是指發(fā)生的地震級別較低，有明顯震感，沒有造成破壞和重大破壞的地震。也可以躲在內(nèi)墻根、墻角、堅固的家具旁等容易于形成三角空間的地方 。 地震時切忌慌亂沖出教室，并避免慌張地上下樓梯。 地震時切忌急著沖出門，請勿使用電梯。 行駛中的車輛，勿緊急煞車，應(yīng)減低車速，靠邊停放。 每一個孩子都是社會中獨(dú)立存在的人，不管是老師也好，家長也好，我們都不能時時刻刻把孩子拴在身上，因此，我們要對他們進(jìn)行安全教育，并且是經(jīng)常進(jìn)行安全教育。 生命之水清幽，安全之渠的溪流，幸福的河源遠(yuǎn)流長，淌過冬夏春秋。安全，僅僅是一個簡單而又平凡的名詞，但安全又確確實實地存在于我們的身邊，存在于我們每個人的生活之中，是我們的社會和諧幸福的基礎(chǔ)。 單位的安全培訓(xùn)工作流于形式。 二、 “ 我要安全、我會安全、我能安全 ” 階段的表現(xiàn) 隨著 “ 以人為本 ” 理念的不斷深入，殘酷的事故案例的廣泛宣傳，隨著安全許可制度、安全標(biāo)準(zhǔn)化等法律、法規(guī)制度的不斷完善， “ 三標(biāo)一體化 ”( 質(zhì)量管理體系 ISO9000、環(huán)境管理體系 ISO14000 職業(yè)健康安全管理體系 OHSAS18000)管理體系在多個領(lǐng)域的推廣實施，這些都為我們營造一個良好的制度氛圍，找到了執(zhí)法的依據(jù)。 從安全罰款到安全獎勵，改變以前 “ 安全是一項不受表揚(yáng)的工作 ” 的想法，使不安全行為沒有了存在的土壤，一個人的不安全行為會導(dǎo)致整個班組、車間都沒有獲得獎勵的機(jī)會。四是包括人們對自己安全的關(guān)注。安全就是父母寬慰的笑容、賢妻誠摯的心聲、兒女繞膝的幸福。地震，它就像刮風(fēng)，下雨一樣平常，是一種經(jīng)常發(fā)生的自然現(xiàn)象，但是它破壞力很大，往往發(fā)生在瞬間。先找一個書包 (可以是以前使用過的舊 書包或背囊 )，里面放一些防災(zāi)用品：如口哨、手電筒、急救藥品、火柴、蠟燭、毛巾、繩索、毛毯、寫有家人血型的卡片等等，可以再放兩瓶礦泉水及一些固體食品 (譬如餅干、花生 )。包括門窗緊閉，又無通風(fēng)措施，未安裝或不正確安裝風(fēng)斗，疏忽大意，思想麻痹，致使煤氣大量溢出 。 對中毒較輕的病人，可以讓他喝些濃茶，鮮蘿卜汁和綠豆湯等。 三、如何預(yù)防煤氣中毒： 合理使用煤爐，裝上煙筒并使其完整，正確安裝風(fēng)斗。從燃燒過程看，劣質(zhì)煤燃燒過的廢煤球有點(diǎn)發(fā)紅，在燃燒過程中會產(chǎn)生大量的一氧化碳。