【正文】 對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息技術能力。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息技術能力的高低來決定。 提升信息技術能力是終身學習者具有的學習特征。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。 良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是要綜合應用多媒體技術，利用多媒體和微機網(wǎng)絡，開展教學。 活到老，學到老。另外，還到南莊三中和平洲三中聽了兩節(jié)科，在南莊三中老師的課上，感受到了全新的信息化教學手段 。 轉眼間，為期 14 天的教育信息化培訓快結束了，回顧這些天的學習生活，我深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只 有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會并運用新理念、新技術，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。利用信息技術手段，與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統(tǒng)、有價值的知識。只有這樣隨時為自我更新，補充新識、更新觀念、才能從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。 多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到自主學習、 沖學習和高效學習。 隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。二是加大 “ 四大富農(nóng)系統(tǒng) ” 和 “ 農(nóng)信通 ” 、 “ 農(nóng)業(yè)信息點播系統(tǒng) ” 的宣傳推廣和應用力度，使信息服務進村入戶，增強村民信息化意識。 通過培訓學習，我認為開展農(nóng)村信息化培訓工作必須注重教材的本土化。這些特性主要表現(xiàn)為： 由于對信息技術接觸少而引起的恐懼感 。 這次培訓目標是不僅要充分了解山區(qū)中青年農(nóng)民信息化培訓項目，還要掌握農(nóng)民信息能力培訓的交互式教學方法，提升自己實際教學能力。包括我縣一共 16 個試點山區(qū)縣市共 40 人參加了這次省級培訓。處理好尊重鼓勵，民主平等，學會合作的師生關系。 優(yōu)化 “ 整合點 ” 內(nèi)容的資源設計 。把握整合的三項原則：緊扣學習目標 。還應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡、電腦等 )對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這 些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一。 然后，在此次培訓中還使自己對信息技術有了新的認識：在以計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊 網(wǎng)絡為代表的信息技術迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會，信息技術不僅滲透到了教育領域，還在教育領域中引起了一場深刻的變化。我很是喜歡各位培訓老師精心準備的那些具有代表性和可操作性的教學素材，讓自己在培訓中有過挑戰(zhàn)，有過欣喜，使培訓簡單而充實。大家以這次培訓為契機，以這次培訓為平臺，以培訓內(nèi)容為中介，在培訓老師的組織下，互相幫助，互相討論、互相解決遇到的問題。 photoshop， flash 及課件制作三個科目中，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法，像修復圖片、給圖片換背景，應用引導層、遮罩層等來制作動畫，及在 ppt 中插入 swf 文件及對插入 ppt 的文本進行合適的處理。 作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自我的需要。正確運用整合點的診斷方法，才能在現(xiàn)代 教學設計中，找準有效達成教學目標的困難點。準確診斷確定 “ 整合點 ”。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學習環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。 2023 信息化教學教師培訓心得體會模板篇 3 我和本局信息服務中心另一位同志參加了省信息產(chǎn)業(yè)廳開展的 “ 廣東省山區(qū)信息化農(nóng)村中青年信息能力培訓項目農(nóng)村信息化培訓教師第一期培訓班 ” 學習。 五、農(nóng)民信息能力培訓教材的使用。 通過培訓學習，還使我認識到，要提升農(nóng)村 中青年信息能力培訓教學效果，首先要了解農(nóng)民對信息技術表現(xiàn)出來的心理特性。要講究層次法，根據(jù)農(nóng)民的思想和文化素質(zhì)等方面的差異，采取不同的教學方式。 根據(jù)我縣山區(qū)信息化建設情況，開展山區(qū)中青年信息能力信息培訓工作，應該從以下幾個方面考慮：一是利用現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮各鎮(zhèn) (村 )信息服務站 (點 )的作用，認真收集山區(qū)信息化案例資源，樹立示范典型。隨著學校信息化的不斷建設和發(fā)展，信息技術與教育教學也得到了更為有效的整合，如何將信息技術更好地在教學中發(fā)揮應有的作用，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康?，通過這次幾個模塊的學習，使我掌握了更多的電腦操作技術，為以后的教育教學打下了良好的基礎。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性。通過這次培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學使我對今后的教學工作有了明確的方向。彩視的制作等。培訓讓我認識了很多教育中值得學習的榜樣，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎。我不僅明白了信息技術在教育教學中的應用，提高了專業(yè)技術水平。因而，教師必須有一種超前意識。 掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到： 教師具備良好的信息技術能力是終身學習、不斷完 善自身的需要。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息技術能力。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。從培訓前的不知到知，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認識，也了解了自己在接下來的任務和需求。這些都會制約自己的專業(yè)發(fā)展，同時也會讓自己在后邊的對教師信息技術能力提升工程中的培訓陷入老師認為這個軟件使用太難而不愿意學習的泥潭之中。這些都告訴我在今后的 `培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。小結如下： 一 、學習的內(nèi)容 20__年全國教育系統(tǒng)開展了網(wǎng)上教師信息技術應用能力提升工程的培訓，我們這次學習是非常有必要的，通過培訓我學習了因材施教中的師德修養(yǎng)我們學習了什么是因材施教、因材施教與個性教育 。信息化教學環(huán)境的專題報告和案例分 析等必學內(nèi)容。近幾年好多報道教師道德失范事件，讓人民對我們教師的道德素養(yǎng)發(fā)生了質(zhì)疑，我們應該反省自己工作中是否違背了自己的職業(yè)道德。 這次培訓，學習內(nèi)容非常實用，專家們分別從信息技術應用能力提升的 `重要性、 office 辦公軟件的實際操作應用、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、微課的制作和應用、如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧、信息技術與學科的整合等方面展開培訓。 二、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人 才的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系 統(tǒng)各要素的一條主線 。