人口與民族第二課時多民族的國家教學設計(更新版)
【正文】 絡環(huán)境下的學科課程與信 息技術整合課，所以教師要先給學生展示說明本課件的基本結構和使用方法，使學生能夠有效的利用網(wǎng)絡資源。 設計意圖：設計懸念，喚起學生參與意識；貼近生活，激發(fā)學生的學習興趣；揭示課題，體現(xiàn)教學意圖。 【思考】中國民族的分布有什么特點？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？ 【學生活動】根據(jù)課堂任務，利用網(wǎng)絡資源查找、提取、歸納和總結。 【讀圖思考】我國有哪些民族自治區(qū)？ 【總結】在我國的行政區(qū)劃中，每級都有民族自治地方，省級行 4 政區(qū)中共有 5 個民族自治區(qū)，分別是廣西壯族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、藏族自治區(qū)、內蒙古自治區(qū)。 【承轉】中國民族眾多，由于地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、節(jié)日風俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特 5 色，使中華民族的文化絢麗多彩。 【評比】學生發(fā)言，共同評出本堂課的最佳學習小組和最佳電子作品。 介紹 楊振寧、李政道、李光耀、李顯龍、陳嘉庚 …… . 板書設計： 第二課時 多民族的國家 ： 56 個民族，漢族占 91%，其余 55 個稱為少數(shù)民族 總特點：大雜居，小聚 漢族分布：集中在東部 和中部 少數(shù)民族分布：集中在西南、西北、東北 7 ：平等團結，相互尊重，共同繁榮 ：絢麗多彩 華人、華僑
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