29有理數(shù)的除法教學設(shè)計(更新版)
【正文】 訂正）． 【教法說明】 此組練習中兩個題目都是對的直接應(yīng)用． 1 題是整數(shù)，利用口答形式訓(xùn)練學生速算能力． 2題是小數(shù)、分數(shù)略有難度，要求學生自行演算，加強運算的準確性， 2 題（ 2）小 題必須把小數(shù)都化成分數(shù)再轉(zhuǎn)化成乘法來計算． 提出問題：（ 1）兩數(shù)相除，商的符號怎樣確定，商的絕對值呢？（ 2） 0 不能做除數(shù)， 0 做被除數(shù)時商是多少？ 學生活動：分組討論， 1— 2 個同學回答． 2．兩數(shù)相除，同號得正，異號得負，并把絕對值相除． 0 除以任何不等于 0 的數(shù)，都得 0． 【教法說明】 通過上組練習的結(jié)果，不難看出有理數(shù)的除法與有理數(shù)乘法有類似的法則，這個法則的得出為計算有理數(shù)除法又添了一種方法，這時教師要及時指出，在做有理數(shù)除法的題目時，要根據(jù)具體情況，靈活運用這兩種方法． （四）變式訓(xùn)練，培養(yǎng)能力 回顧例 1 計算：（ 1）（－ 36）247。（－ 6）＝（ 24＋）＝ 4＋＝． 讓學生區(qū)分方法的差異，點明方法②非常簡便，肯定當除法轉(zhuǎn)化成乘法時，可以利用有理數(shù)乘法運算律簡化運算．（ 2）（ 3）小題也是如此． （五）歸納 小結(jié) 【教法說明】 對這節(jié)課全部知識點的回顧不是教師單純地總結(jié)，而是讓學生在思考回答的過程中自己把整節(jié)內(nèi)容進行了梳理，并且上升到了用字母表示的數(shù)學式子，逐步培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達數(shù)學規(guī)律的能力． 七 、隨堂練習 八 、布置作業(yè)
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