【正文】 洋里遨游，書籍總是讀不完的。這時(shí)候他們?cè)缫淹浫缃竦囊磺惺侨绾蚊林夹乃?，為了求榮而將尊嚴(yán)置之度外，甚至當(dāng)初顏面掃地，在一介書生面前卑躬屈 膝的慫樣如今也飛到九霄云外?，F(xiàn)在想來心頭還為之一笑，贊嘆人才果真是人才啊。只是時(shí)代不同，如今高考的地 位自是沒有科考那般重要，所考的內(nèi)容也進(jìn)行大量創(chuàng)新，只是唯一不變的莫過于考生們一顆希望高中的心。除了推薦，考生們還可以進(jìn)行自薦。我們今日所熟悉的杜牧和李商隱皆是在未考前被推薦而最終及第?？婆e把讀書當(dāng)做手段，把做官當(dāng)做目的。真不知這類人是真的心中被磨礪的不再起波瀾，完全領(lǐng)會(huì) “ 不以物喜，不以己悲 ” 的含義，還是佯裝出來，做出一副事不關(guān)己高高掛起的局外人形象，以謀求更多關(guān)注。 說及第者沒有范進(jìn)中舉一樣夸張，也不差一二。如今妾面羞君面，君若來時(shí)近夜來 ” ，讀來不禁令人心寒。則更加令我們惋惜，又有些許可憐?？婆e制的出現(xiàn)避免了貴族勢(shì)力在官吏上的霸占，使得普通平民 百姓皆能憑借一己之力造福一方水土。不得已順次而生的 是察舉制，即由地方官員隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和考察所需人才，然后向政府推薦。長(zhǎng)久下去看似，官方，有著規(guī)范制度的科舉，就會(huì)遇到越來越多的麻煩，開始像是一屋子喝醉酒的人，誰也沒有意識(shí)到自己醉了，只是那些物品的搖晃與傾斜。在文人與官吏間，皆無以定位，不著邊際，無所謂政治品格，也無所謂文化良知，于是在中國(guó)，常常也會(huì)因?yàn)榘贌o一用而變的百無禁忌，雖萎弱卻圓通，圓通在沒有支點(diǎn)的無所作為中。面對(duì)那些很多人不情愿放棄的顯然是被 第 4 頁(yè) 共 20 頁(yè) 放大了的機(jī)會(huì)，苦熬，承受困厄與屈辱，早已成為一種被充分肯定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，但是當(dāng)有一天及第，那種憋了那么久，終于報(bào)仇雪恨般涌出來的強(qiáng)烈翻身感，常常讓人們心甘情愿的在 “ 隱忍中期待，在期待中隱忍 ” ，然而也是這種感覺，常常讓人在及第后喪失了之前那么一個(gè)謙恭的自我，而變的囂張起來。到后來推薦已經(jīng)不允許了，但是還不至于說讓監(jiān)考老師關(guān)在貢院不讓出門，還不至于說閱卷時(shí)候不讓看考生姓名。 科舉中也出現(xiàn)了不少杰出人物，但是我認(rèn)為那不是科舉之功勞。 ” 我很是贊同。這當(dāng)然是不公平的。 篇二：十萬進(jìn)士讀后感 近幾 天拜讀了余秋雨老師的作品集受益匪淺，其中對(duì)科舉制度的描述和見解讓我頓時(shí)覺得眼界開闊。 ” 初讀課本的時(shí)候，我還曾經(jīng)認(rèn)為中國(guó)的科舉制，為這個(gè)泱泱大國(guó)帶來了多少精致的人才，創(chuàng)造了多少輝煌。 “ 終身 ” 的追求，只為金榜題名。從另一方面看由人性化—— 理性化 —— 非人性化的發(fā)展。到了三國(guó)時(shí)候就形成了“ 九品中正制度 ” 。不但阻礙了社會(huì)的發(fā)展，也限制了人 們的生存空間。不盡是一種人才浪費(fèi)，還造就了很大的人才缺口，國(guó)家發(fā)展步幅艱難。走向了非人性化的道路。 其二，騎墻態(tài)勢(shì)，中國(guó)讀書人多數(shù)是政治和文化之間的騎墻派，兩頭牽連，都不著邊際，難以落地。這本身就是一種與文化相矛盾的了。方面一加的主觀內(nèi)容較多，方面二與方面三，是在匆匆中，摘自先生之文，以便自己以后繼續(xù)感悟，還 第 6 頁(yè) 共 20 頁(yè) 會(huì)修改。九品中正制把推薦人物分為九個(gè)等級(jí)。而余秋雨老師則認(rèn)為他們只是膚淺的進(jìn)行考察，只是粗略的瞭望了一下科舉制的程序和規(guī)則，未能窺覬深潛的隱患。今日榜單落下，一經(jīng)失意人，眾人皆不再拼命獻(xiàn)殷勤，而是個(gè)個(gè)變得人五人六，對(duì)落榜者要來喝去， 滿嘴是些個(gè)不著邊際的諷刺嘲弄，實(shí)在可恨。這真是莫大的屈辱。進(jìn)士們?cè)敢馔@些紅顏知己談天論地，在那書杳杳，夢(mèng)悠悠的小天地里別有一番滋味。主要包括：其一伺機(jī)心理。在這樣一種靠進(jìn)士與否來判定人才的社會(huì)，自然會(huì)導(dǎo)致人格和心里上的不健康，考生們背負(fù)著過重的壓力，社會(huì)卻不為這些壓力買單反而要加的更重更沉。年年參加科考的人數(shù)之多，考官們面對(duì)成批的考卷，根本不可能耐下心來細(xì)細(xì)斟酌推敲，就有可能遺失人才。有趣的是白居易在給考官的自薦書里寫的十分謙卑，沒有一句過分夸耀的言辭?？忌鷤儗⑺鲀?nèi)容藏匿在各個(gè)角落，甚至是寫在襯衣里。今日尚 且如此，古時(shí)更艱難。 第 12 頁(yè) 共 20 頁(yè) 被科考害的失去官位，受科考而得以榮華。不少考生文中所寫的詩(shī)詞，可能考官們并未涉及。 ” 看來這位考生并不認(rèn)識(shí)西方的拿破侖是何許人也，自以為這是在說項(xiàng)羽的力氣很大，能夠拿起破輪子。如此說 來，只有進(jìn)行徹底否定才是正確的法則。這是一種選拔的形式，可又不得不承認(rèn)，我們都曾為了這個(gè)形式而存活。 幾個(gè)月后，買的書讀完了，也沒有找到新的閱讀方向，就拿來這本書，細(xì)細(xì)品讀起來。但是，他們留下的在山西的總票號(hào)，卻還在向 第 15 頁(yè) 共 20 頁(yè) 世人昭示著這里昔日的繁華，即便是見慣世面的人們，也會(huì)為這里的富貴大氣所震撼。余秋雨這個(gè)人的眼光，實(shí)在比一般人深邃，當(dāng)代人們除了怒斥科舉制度的殘害人，卻并不想它曾經(jīng)為我們挑選人才時(shí)帶來的好處，也不去探究在哪個(gè)環(huán)節(jié)致使這一妙策變質(zhì)，成為眾多書生枷鎖。敗筆也。世界人口的平均壽命 歲，那么 ％以上的人類能夠橫跨兩個(gè)世紀(jì)。 第三篇：《十萬個(gè)為什么》讀后感《十萬個(gè)為什么》讀后感 我讀了《十萬個(gè)為什么》后覺得這 一套書很好，這套書有數(shù)學(xué)分冊(cè)、物理分冊(cè)、化學(xué)分冊(cè)、動(dòng)物分冊(cè)、人體科學(xué)分冊(cè)、地球科學(xué)分冊(cè)、宇宙科學(xué)分冊(cè)、環(huán)境科學(xué)分冊(cè)、信息科學(xué)分冊(cè)、工程科學(xué)分冊(cè)和索引資料分冊(cè)。這本書主要是講宇宙的一些知識(shí)，譬如說太陽的壽命有多長(zhǎng)。慢慢的太陽會(huì)變成紅巨星。 以前