21老人與海鷗教案(更新版)
【正文】 深愛→ 老人 海鷗 眷戀← 課 后 反 思 。海鷗呢？這群老人的兒女呢？它們也來了，讓我們再一次讀讀他們。 ② 集體交流。就這樣飛成 了一篇有聲有色的樂譜。 （ 2）、抓住“步行二十余里” 說明老人節(jié)儉。（指導朗讀） d、讓學生帶著無奈、急切、焦慮 、 不舍 的心情再來讀讀。 （ 4）、當人們最后不得不去收起遺像的時候，海鷗像炸了營似的朝遺像撲過來。） （ 2）海鷗們急速扇動翅膀，輪流定在老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。 過渡： 今天，我們繼續(xù)研讀發(fā)生在昆明翠湖的一個老人與海鷗之間的真實故事。 ：課文主要寫了什么？可引導學生把課文分作兩部分： 一部分（ 113 自然段）：通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字 、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛。 教學過程 第一課時 義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊教案 北馬路小學六年級語文備課組 課首口語訓練：講人與動物的故事 一、學習七單元導讀，明確學習要求 二、過渡，導入新課 和人一樣，動物也有自己的愛憎、自己的情懷。 教學難點： 揣摩作者是如何將老人與海鷗之間的感情真實、具體 地表達出來的。 教學重點： 練習用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會蘊涵其中的深厚感情。 教學時數(shù)： 2 課時。 教師抽段檢查讀文情況，讀不好的段落讓學生多讀幾遍。（播放歌曲，談感受） 。指名讀、齊讀。 b、學生有感情朗讀。） ② 帶著不舍之情來讀讀這句話。 （ 1）、抓住“三個褪色”說明老人特別簡樸。 師：多有意思??！表面上看是海鷗依著老人的節(jié)奏在起起落落，而事實上是老人依著海鷗的節(jié)奏在邊走邊放。 ① 同桌交流。一天，朋友把老人喂海鷗的照片義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊教案 北馬路小學六年級語文備課組 放在翠湖邊，很多 人 都在照片上簽名，所有空白的地方都簽滿
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