21老人與海鷗教案(更新版)
【正文】 深愛→ 老人 海鷗 眷戀← 課 后 反 思 。海鷗呢？這群老人的兒女呢？它們也來了，讓我們再一次讀讀他們。 ② 集體交流。就這樣飛成 了一篇有聲有色的樂譜。 （ 2）、抓住“步行二十余里” 說明老人節(jié)儉。（指導(dǎo)朗讀） d、讓學(xué)生帶著無奈、急切、焦慮 、 不舍 的心情再來讀讀。 （ 4）、當(dāng)人們最后不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗像炸了營似的朝遺像撲過來。） （ 2）海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流定在老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。 過渡： 今天，我們繼續(xù)研讀發(fā)生在昆明翠湖的一個(gè)老人與海鷗之間的真實(shí)故事。 ：課文主要寫了什么？可引導(dǎo)學(xué)生把課文分作兩部分： 一部分（ 113 自然段）：通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字 、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級上冊教案 北馬路小學(xué)六年級語文備課組 課首口語訓(xùn)練：講人與動(dòng)物的故事 一、學(xué)習(xí)七單元導(dǎo)讀，明確學(xué)習(xí)要求 二、過渡，導(dǎo)入新課 和人一樣，動(dòng)物也有自己的愛憎、自己的情懷。 教學(xué)難點(diǎn)： 揣摩作者是如何將老人與海鷗之間的感情真實(shí)、具體 地表達(dá)出來的。 教學(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語句，體會蘊(yùn)涵其中的深厚感情。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí)。 教師抽段檢查讀文情況，讀不好的段落讓學(xué)生多讀幾遍。（播放歌曲，談感受） 。指名讀、齊讀。 b、學(xué)生有感情朗讀。） ② 帶著不舍之情來讀讀這句話。 （ 1）、抓住“三個(gè)褪色”說明老人特別簡樸。 師：多有意思啊！表面上看是海鷗依著老人的節(jié)奏在起起落落，而事實(shí)上是老人依著海鷗的節(jié)奏在邊走邊放。 ① 同桌交流。一天，朋友把老人喂海鷗的照片義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級上冊教案 北馬路小學(xué)六年級語文備課組 放在翠湖邊，很多 人 都在照片上簽名，所有空白的地方都簽滿
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