【摘要】第二章相交線與平行線探索直線平行的條件第2課時平行線的判定◎知識梳理1.如圖,像∠1與∠2這樣,在直線CD與AB的內部,并在直線l的兩側的兩個角,稱為內錯角.圖中內錯角還有與.∠3∠4像∠1與∠3這樣,在直線CD與AB的內部,并在直線
2025-06-12 13:57
【摘要】j4321DECBA7.1探索直線平行的條件一、教學目標:直線平行的條件以及內錯角、同旁內角的特征過程..二、教學重點、難點:重點:實例操作探索直線平行的條件難點:內錯角、同旁內角的特征與同位角的區(qū)別聯(lián)系.三、教學方法:引導、探究、四、教學過程:(一)復習
2024-12-08 02:51
【摘要】探索直線平等的條件一、填空題:(每題5分,共20分)1、如圖1,∠1和∠2是直線_______和直線________被直線_____所截得的同位角,∠2和∠3是直線_____和直線________被直線______所截得的__________角。321FEDCBAHG21E
2024-11-15 03:21
2025-06-14 01:23
【摘要】探索直線平行的條件(2)一、學習目標:1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動,進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。2、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程,掌握直線平行的條件,并能解決一些問題。3、會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線。二、學習重點:弄清內錯角和同旁內角的意義,會用“內錯角相等,兩直線平行”和“同旁
2024-11-19 15:46
【摘要】課題直線與平面平行的判定和性質(1)教學目標1.理解并掌握直線和平面平行的定義.2.了解直線和平面的三種位置關系,體現(xiàn)了分類的思想.3.通過對比的方法,使學生掌握直線和平面的各種位置關系的圖形的畫法,進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力.4.掌握直線和平面平行的判定定理的證明,證明用的是反證法和空間直線與平面的位置關系,進一步培養(yǎng)學生
2024-11-28 07:23
【摘要】直線和平面平行的判定與性質(一)一、素質教育目標(一)知識教學點1.直線和平面平行的定義.2.直線和平面的三種位置關系及相應的圖形畫法與記法.3.直線和平面平行的判定.(二)能力訓練點1.理解并掌握直線和平面平行的定義.2.掌握直線和平面的三種位置關系,體現(xiàn)了分類的思想.3.通過對比的方法,使學生掌握直線和平
2024-11-28 22:22
【摘要】DCEBAFDCEBA211DCBA探索直線平行的條件(2)一、選擇題(每題5分,共25分)1.若∠1與∠2是同旁內角,∠1=50°,則()A、∠2=50°B、∠2=130°C、∠2=50&
2024-12-08 02:48
【摘要】探索直線平行的條件班級姓名學號學習目標。、操作、想象、說理、交流等數(shù)學活動,進一步發(fā)展空間觀念、有條理地思考和表達的能力。學習難點對給定的兩個角,能正確指出哪兩條直線被哪一條直線所截。教學過程一、操作引入:(
2024-12-05 09:14