freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

20xx版語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)(小學(xué)初中部分)(更新版)

  

【正文】 們清晰地看到了一場(chǎng)場(chǎng)刀光血影的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。面對(duì)準(zhǔn)確、細(xì)致的特征描寫(xiě)和形象刻畫(huà),讀者很難分辨其中的真假,作品語(yǔ)言自然流暢,文字通俗易懂,整部作品似乎在向讀者講述一個(gè)精彩的故事,兩個(gè)多世紀(jì)過(guò)去了,這部作品還保持著 巨大的魅力。那位才華橫溢的作家便是丹尼爾?笛福 —— 人稱“英國(guó)與歐洲小說(shuō)之父”,那部經(jīng)典之作便是膾炙人口的《魯濱遜漂流記 》。又花了將近三個(gè)月的工夫把它的內(nèi)部挖空,把它做得完全像一只小船。我對(duì)于這個(gè)計(jì)劃非常滿意,再也不去研究一下它是否可以實(shí)行。《魯濱遜飄流記》是笛福文學(xué)作品中最有影響的一部,在世界范圍內(nèi)廣泛流傳,到 20世紀(jì)初,己出版譯本或模仿本至少達(dá) 700 種之多。后來(lái)他搭救了一個(gè)土人,稱他為“星期五”,把他收作仆人。 四、復(fù)句 (限于二重 )的類型:并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、條件復(fù)句。對(duì)不同于常規(guī)的思路和方法,尤其要給予足夠的重視和積極的評(píng)價(jià)。這種探究,既有學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立鉆研,也有學(xué)生群體的討論切磋,所以除了教師的評(píng)價(jià)之外,要多讓學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。 4.采用多種評(píng)價(jià)方式。 (三)寫(xiě)作 1.寫(xiě)作評(píng)價(jià)要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo),綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r,應(yīng)重視對(duì)寫(xiě)作的過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià),如是否有寫(xiě)作的興趣和良好的習(xí)慣,是否表達(dá)了真情實(shí)感,對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì)。文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,是朗讀的總要求。 (一)識(shí)字與寫(xiě)字 1.漢語(yǔ)拼音能力的評(píng)價(jià),重在考察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力,以及借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、糾正地方音的情況。學(xué)校和教師要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)檔案資料和考試結(jié)果進(jìn)行分析,客觀地描述學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步和不足,并提出建議。 四、評(píng)價(jià)建議 語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度,更重要的是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計(jì),完善教學(xué)過(guò)程,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 重視口語(yǔ)交際的文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)。提倡學(xué)生自主擬題,少寫(xiě)命題作文。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。 逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量。 漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?,與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。 (五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。 (二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。 3.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件,努力為語(yǔ)文教學(xué)配置相應(yīng)的設(shè)備;還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持,與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐的環(huán)境,開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。 7.教材內(nèi)容的安排,應(yīng)避免繁瑣化,簡(jiǎn) 化頭緒,突出重點(diǎn),加強(qiáng)整合,注重情感態(tài)度、知識(shí)能力之間的聯(lián)系,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 4.掌握查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。 6.講述見(jiàn)聞,內(nèi)容具體,語(yǔ)言生動(dòng)。 9.能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4.根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 80 篇。 6.在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字 3500 個(gè),其中 3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。 4.表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 4.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。 10.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 5.在閱讀中揣 摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 第三學(xué)段( 5~ 6 年級(jí)) (一)識(shí)字與寫(xiě)字 1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),領(lǐng)會(huì)要點(diǎn),并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。 2.能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 5.能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,與他人交流自己的閱讀感受。 4.能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)。 2.在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 6.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。 2.認(rèn)識(shí)常用漢字 1600~ 1800 個(gè),其中 800~ 1000 個(gè)會(huì)寫(xiě)。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。 5.能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求,以加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程、與生活的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文能力的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。 語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的,應(yīng)盡可能夠滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求,并能夠根據(jù)社會(huì)的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展。 (三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué) 習(xí)方式。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。 一、課程性質(zhì)與地位 語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。 九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程的改革,應(yīng)以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),總結(jié)我國(guó)語(yǔ)文教育的成改得失, 借鑒各國(guó)母語(yǔ)教育改革的經(jīng)驗(yàn),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語(yǔ)文課程,在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言語(yǔ),豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。 語(yǔ)文課程還應(yīng)考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響,在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。應(yīng)拓寬語(yǔ)文 學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。 3.階段目標(biāo)從“識(shí)字與寫(xiě)字”、“閱讀”、“寫(xiě)作”(小學(xué) 1~ 2 年級(jí)為“寫(xiě)話”, 3~ 6 年級(jí)為“習(xí)作”、“口語(yǔ)交際”四個(gè)方面提出要求。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。 二、階段目標(biāo) 第一學(xué)段( 1~ 2 年級(jí)) (一)識(shí)字與寫(xiě)字 1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。 6.閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好 的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。 (三)寫(xiě)話 1.對(duì)寫(xiě)話有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話,寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。 6.有表達(dá)的自信心。 3.會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 (三)習(xí)作 1.留心周圍事物,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 (四)口語(yǔ)交際 1.能用普 通話與人交談。 4.在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí) 和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。 4.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。 9.在理解課文的過(guò)程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用 法。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。 3.聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 第四學(xué)段( 7~ 9 年級(jí)) (一)識(shí)字與寫(xiě)字 1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字,會(huì)用多種檢字方法。 5.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問(wèn),并能運(yùn)用合作的方式,共同探討疑難問(wèn)題。 12.淺易文言文,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。 3.多角度地觀察生活,發(fā) 現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)。能與他人交流寫(xiě)作心得,互相評(píng)改作文,以分享感受,溝通見(jiàn)解。 5.在交流過(guò)程中,能根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,不斷提高應(yīng)對(duì)能力。 3.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事,就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,搜集資料,調(diào)查訪問(wèn),相互討論,能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果。語(yǔ)文知識(shí)、課文注釋和練習(xí)等應(yīng)少而精,具有啟發(fā)性,有利子學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要有強(qiáng)烈的資源意識(shí),去努力開(kāi)發(fā),積極利用。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué) 策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。 寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。這種綜合能力的培養(yǎng),各學(xué)段可以有所側(cè)重,但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開(kāi)來(lái)。 3.關(guān)于寫(xiě)作 寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。 為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。 提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),與其他課程相配合。 定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,更應(yīng)重視定性評(píng)價(jià)。 根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)達(dá)成的要求,抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),進(jìn)行全面、綜合的評(píng)價(jià)。 2.朗讀、默讀的評(píng)價(jià)。根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo),具體考察學(xué) 生在詞句理解。 評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文,重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過(guò)程,考 察他們能否憑借注釋和工具書(shū)理解詩(shī)文大意,而不應(yīng)考察對(duì)詞法、句法等知識(shí)的掌握程度。通過(guò)學(xué)生的自改和互改,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)相互了解和合作,共同提高寫(xiě)作水平。尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法,從不同的角度,進(jìn)行多樣化的探究。 在評(píng)價(jià)時(shí),要充分注意學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所采用的思路和方法,及時(shí)發(fā)現(xiàn)差異。 三、單句的成分:主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。他曾與野獸斗智,也曾與吃人肉的野人斗勇 。年近花甲時(shí),他提筆創(chuàng)作《魯濱遜飄流記》,獲得極大的成功,并因此奠定英國(guó)小說(shuō)鼻祖的地位。 經(jīng)典片段 于是 我就像一個(gè)沒(méi)有頭腦的傻瓜一樣進(jìn)行起造船的工作。又花了十四天的工夫,使用了大小斧子和一言難盡的勞力,才把它的樹(shù)枝和它那四面張開(kāi)的巨大樹(shù)頂砍了下來(lái)、然后,我又花了一個(gè)月的工夫把它刮得略具規(guī)模,成為船底的形狀,使它可以船底朝下浮在水里。他沒(méi)想到的是,這段傳奇般的冒險(xiǎn)經(jīng)歷激發(fā)了一個(gè)作家的靈感,不久,以他的故事為原型的小說(shuō)就發(fā)表了,這部小說(shuō)被后人尊奉為十八世紀(jì)歐洲現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基之作,進(jìn)而成為文學(xué)史中的傳世之作。笛福把年輕時(shí)在報(bào)社工作時(shí)練就的寫(xiě)實(shí)文風(fēng)成功地引入這部小說(shuō),因此,作為英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的開(kāi)山之作,《魯濱孫飄流記》的顯著特點(diǎn)就是對(duì)事物一五一十地描摹。 三國(guó)演義》(羅貫中,元末明初) 一、內(nèi)容簡(jiǎn)介: 《三國(guó)演義》通過(guò)集中描繪三國(guó)時(shí)代以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)封建統(tǒng)治 集團(tuán)之間的政治、軍事、外交斗爭(zhēng),揭示了東漢末年社會(huì)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩和黑暗,譴責(zé)了封建統(tǒng)治者的暴虐,反映了人民的苦難,表達(dá)了人民呼喚明君、呼喚安定的強(qiáng)烈愿望。 對(duì)聯(lián)一副:千里走單騎,俠肝義膽; 大意失荊州,驕兵必?cái)?。?duì)一、二十個(gè)性格鮮明的英雄人物的成功塑造,是這部小說(shuō)具有光輝藝術(shù)生命的重要因素。 B、李逵(黑旋風(fēng)): C、魯智深(花和尚):拳打鎮(zhèn)關(guān)西;倒拔垂楊柳;大鬧野豬林。 四、部分情節(jié): ; 2. 孫行者三調(diào)芭蕉扇; :車遲國(guó),比 丘國(guó),烏雞國(guó),女兒國(guó)。他不喜歡所謂的“正經(jīng)書(shū)”,卻偏愛(ài)于“雜書(shū)”,鐘情于《牡丹亭》、《西廂記》。她深愛(ài)著寶玉,但又感到很難如愿。正是由于這種刻骨的愛(ài),才使他將黛玉對(duì)寶玉的一段癡情演繹得美麗異常,刻畫(huà)得入木三分,為世人塑造了一個(gè)“心較比干多 一竅”、反封建禮教的光彩照人的形象。 二、《繁星》《春水》 作者:冰心 體裁:詩(shī)歌(“小詩(shī)”) 成因:受印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》 影響寫(xiě)成。 藝術(shù)特色:篇幅短小,寓意深刻;采用擬人化手法,形象鮮明。讀起來(lái)令人悲哀但又不過(guò)于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪惡中看到善良,在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒,在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。 藝術(shù)特色:小說(shuō)有著非凡的想像力和藝 術(shù)表現(xiàn)力,小說(shuō)采用第一人稱的敘述方式,顯得親切、真實(shí),情節(jié)通過(guò)人物的自白串聯(lián)起來(lái)。 體裁:散文 內(nèi)容簡(jiǎn)介:這本回憶性的散文集收集十篇文章,外加一篇《小引》,一篇《后記》。小說(shuō)洋溢濃郁的民族風(fēng)格和地方特色。 15 保 爾名言: 人最寶貴的東西是生命,生命對(duì)于我們只有一次。 豬八戒形象: ①身世:原是仙界天蓬元帥,因醉調(diào)嫦娥,被貶下凡,投錯(cuò)了胎,長(zhǎng)成一副長(zhǎng)嘴大耳、呆頭呆臉的模樣。 十一、《海底兩萬(wàn)里》 作者:凡爾納(法國(guó)) 體裁:科學(xué)幻想小說(shuō) 內(nèi)容:《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納科幻小說(shuō)三部曲的第二部(第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》,第三部是《神秘島》),主要講述諾第留斯號(hào)的 潛艇,并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€(gè)捕鯨手,跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行?!睹藗鳌肪褪且褌ゴ蟮男撵`獻(xiàn)給苦難的人們,使他們得到安慰和鼓舞。 主題:表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。武松崇尚忠義,有仇必復(fù),有恩必報(bào),是個(gè)下層俠義之士。第七十回后,寫(xiě)他們歸順朝庭,走向失敗?!案吒h”與“低跟黨”爾虞我詐,爭(zhēng)權(quán)奪利,實(shí)際上是挖苦英國(guó)兩個(gè)爭(zhēng)斗不休的政黨。 十五、《簡(jiǎn)?愛(ài)》 作者:夏洛蒂?勃朗特(英) 體裁:長(zhǎng)篇小說(shuō) 內(nèi)容:小說(shuō)以第一人稱敘述。 ⑷巧妙設(shè)計(jì)的懸念。他知人善任,尊重別人,禮賢下士,是明
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
教學(xué)課件相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1