【正文】 是那些對他們友善，熱情，溫柔，尊重他們，樂意和他們一起玩耍，給予他們自主自由權利的教師。 二、尊重每個幼兒 孩子們雖然還小，但他們都是獨立的人，他們的有思想、有情感、有意志，他們有許多不同于我們成人的特點和需要，他們需要我們的尊重、關心和愛護?！毒V要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。我們的幼兒教育不僅要關注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是要促進幼兒的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動的觀察甚或管理周圍的環(huán)境活動，推動幼兒素質(zhì)教育?！?環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒發(fā)展。通過本次對《幼兒園教育指導綱要》的學習，我更深刻地感覺到幼兒教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在認識上更上一層樓。心理素質(zhì) 良好的體能素質(zhì) 良好的社會性發(fā)展與品德素質(zhì) 良好的才智素質(zhì) 會體驗理解、追求美好事物的愿望和能力 根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神 并結合幼兒的年齡特征，我認為，在進行幼兒素質(zhì)教育中，應把著重點放在讓幼兒 “ 學會生存、學會學習、學會關心 ” 。和我們自己幼兒園的孩子相比較，縣城兒園的孩子不管是在進行任何的活動，他們始終保持安靜的環(huán)境，就算有一點時間開始鬧騰，只要老師一個眼神或一句話，他們就能夠很快的安靜下來，這么出色的常規(guī)讓我們來學習的老師羨慕不已，忍不住向老師打聽好方法，原來她們也沒有什么法寶，只是平時對孩子生活和學習上的常規(guī)要求比較細致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要 求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到的，請他們再完成一次，寧可不進行下一個教學活動，也先要把孩子的常規(guī)習慣教育好，久而久之，孩子養(yǎng)成了良好習慣，常規(guī)自然就好了。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應當為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。我們每個人都有本我 、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自我，會使每個人經(jīng)過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，到達超我的境界。 二、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì) 要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)： （ 1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。閱讀 —— 不僅是書本才能實現(xiàn)的親子關系的塑造，也不僅僅是幾本繪本和故事，每一個家長都需要 “ 成長 ” 。 幼兒園教師心得感悟篇 3 本周有機會學習了徐鵬老師對于《課堂游戲化，讓我們更好》這個講座，針對于繪本教學中的師幼互動，給了我們一些建議和方法，也讓我對今后的繪本教學有了更深 入了解。 教學是一項長期而又艱巨的工作，教師在從教的過程中，難免會 遇到這樣那樣的問題。我對參與式教學理念有了更深刻的認識和理解，使我從教師多年來心靈深處受到啟迪最深的一次。 老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子。為了照顧好孩子，我們要求他們一 切行動聽指揮，很多活動都得群眾進行。有的三五成群地在自然角觀察，談論著什么 。 這天，我沒有按照往常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆印? 幼兒園的孩子什么時光做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。可見，過多的群眾約束會影響幼兒的主動發(fā)展，就應盡早改革。一年來，使我受益匪淺。 二、我對參與式教學中出現(xiàn)的各種沖突有了新的認識和應對措施。 總而言之，通過課改，不僅親身結合了參與式教學活動，還讓自己理論水平得到了一次提高。 在親子閱讀中徐老師也給了我們一些好方法讓親子閱讀更高效，在閱讀繪本時要注意語調(diào)，讀完繪本后要和孩子一同探討交流，嘗試著扮演書中的角色人物，還可以和孩子一同改編故事結尾，讓親子共讀多元化等等。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生經(jīng)過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。 成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。 讓我感觸最深的莫過于幼兒園的孩子，他們聰明、活潑、可愛、文明、守紀。 幼兒園教師心得感悟篇 6 素質(zhì)教育就是指全面提高孩子的思想品德、科技文化知識，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動技能的一種教育，它是以個體和群體的先天生理條件為基礎，以改善先天素質(zhì)提高后天素質(zhì)為目的的教育，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華 .為了較全面地理解幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)涵，我學習了許多理論文章，深受啟發(fā) .進一步認識到兒童良好素質(zhì)的基礎應包括： 健康的。 幼兒園教師心得感悟篇 7 最近我們一起學習了《幼兒園教育指導綱要》。mdash。因此，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設一個寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學習、發(fā)展。這讓我懂得了老師的愛對孩子的健康成長有著舉足輕重的影響，我們要付出所有的愛，讓每個孩子在老師愛的溫暖下茁壯成長，時時刻刻感受到老師的愛。慢慢的他會照著其他孩子那樣畫了，看到作業(yè)本也不再是個大哭臉了，現(xiàn)在的他還會關心幫助別人，看到孩子的進步 ，孩子的父母也愿意配合我們的工作了，這讓我非常的欣慰。有的小朋友喜歡其它小朋友的注目，讓他在其他小朋友的心中是一個很勇敢的人，你就對周圍的小朋友說，小朋友大家來看，這個 __多勇敢呀，吃藥是不會哭的，一口氣就能把這個藥服下，這一講，哪怕是有些苦的藥，這個小朋友都會很快的把藥服下。同時能夠兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能夠得到發(fā)展 。在課堂上，讓幼兒大膽發(fā)言，直言自己的見解。