幼兒園班主任工作鑒定(更新版)
【正文】 還不時的點(diǎn)著頭，表示贊同我的觀點(diǎn)。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時，一個小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前，我心里一個咯噔，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。 三、認(rèn)真寫好《家園聯(lián)系冊》：我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長的理解、支持與幫助。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切 ! 一、班級情況分析： 開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練 。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。再次，在游戲活動時，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。 對待孩子要有 “ 愛心 ” 。 “ 老師和你一起想媽媽 !” 我乘機(jī)順勢引導(dǎo)，在這個時候教他們兒歌《想媽媽》。當(dāng)最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教 室時，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。接著我向她解釋了 “ 紅蘋果 ” 的意義，讓她了解獲得 “ 紅蘋果 ” 的條件。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作，她的態(tài)度也激勵著我更加努力地工作。 (鄭老師與丈夫離異，兒子由她一人帶。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1