【正文】 質課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質課評選一等獎；由他指導、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際 —— 推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質課一等獎；由他指導、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質課評選二、三等獎?！度婕訌妼W校管理積極推進素質教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》 2024 年第一期。在邱世和看來，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。邱世和提出的 “ 寬基礎，強素質，可持續(xù)發(fā)展 ” 的辦學指導思想，對教育教學起到了引領作用，對學校個性拓展課程建設起到了促進作用。 邱世和的愛心不僅體現(xiàn)在教學上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關懷入微，甚至連學生家里有了喪事，他也會在第一時間跑去慰問，幫助料理。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了 “ 師者，所以傳道、受業(yè)、解惑 ” 這一經典論述 。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。當一名出色的教師是她努力的方向。 三、不忘組織的信任重托，大力提倡廉潔之風，嚴于律己，營造積極向上健康的工作氛圍 作為學生工作干部，在日常工作中他 時刻嚴格要求自己，處處以大局利益為重。在畢業(yè)生離校前召開了 3 次就業(yè)工作會議，宣傳國家就業(yè)政策，引導學生理性擇業(yè) 。本年度，在他的帶領下，學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經驗交流會，推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等，激發(fā)學生的學習熱情，使學 生的各種過級率得到進一步提升。一是注重提高理論修養(yǎng)。 師德師風班主任先進個人事跡材料（精選篇 1） 劉海濤，男， 1973 年 7 月出生，中共黨員，從 1995 年開始擔任輔導員，從事學生工作至今已經 20 個年頭了。 二、工作上恪盡職守，開拓創(chuàng)新勇于實踐。今年，理學院共有 21 項大學生科技創(chuàng)新項目獲批。 在 14 級入學教育期間，通過采取集中和分散相結合的辦法，在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規(guī)校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業(yè)導航等一系列教育活動，引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確學習目的，強化其愛國、愛校、成才、敬業(yè)意識，實現(xiàn)新生由 中學到大學的順利轉型，為今后四年的大學生活和學習打下良好的基礎。在學生干部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則，從無勒卡學生現(xiàn)象。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模范共產黨員。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春。在將各種教育理論、教學經驗與自己多年實踐進行融合之后，摸索了一套先進的教學方法，用以指導組內的青年教師和結對徒弟。邱世和長期保持平易近人的本色，對工作耐心細致，身體力行。 一、加強研究，提升自 我 任教之初，方德順同志就意識到，畢生心血將奉獻給小學教育這份事業(yè)。學校實施了常規(guī)管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立 “ 人出課題，課題出人 ” 的意識），課程管理強制化（嚴格執(zhí)行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發(fā)展），品牌建設人文化（以人為本，為學生營 造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）的 “ 四化建設 ” ，并以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學評價為基礎（以能力用人，以實績評人）；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由 “ 教書型 ” 向 “ 科研型 ” 、由 “ 科研型 ” 向 “ 專家型 ” 教師方向發(fā)展），以學生健康成長為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂學為先；習慣為主，創(chuàng)新為先）的戰(zhàn)略發(fā)展計劃。學校堅持 “ 三個創(chuàng)新 ” ：理念創(chuàng)新 —— 育人為本，科研興校，教學相長，雙向成才。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改 的道路，方德順正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌。 1981 年 1 月，劉老師踏上了農村小學教育的 “ 三尺講臺 ” 。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在 “ 三尺講臺 ” 上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明 星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀 ?? 師德師風班主任先進個人事跡材料（精選篇 6） 俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。 他能夠做到服從分配，聽從指揮。 姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了 16 個春秋。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。 三、恪盡職守、任勞任怨 任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在 “ 三尺講臺 ” 。