【正文】 生。 材料三： 2024 年 6 月 1 日，長崎縣佐世保市一名小學(xué) 6 年級女生因網(wǎng)上聊天與同學(xué)發(fā)生爭吵，之后她在學(xué)校內(nèi)用刀殺死了與之相爭的同學(xué)，在日本引起軒然大波。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 以那英的歌曲《霧里看花》引入本課課題。 （四）安全使用電子郵件注意事項(xiàng) 不要隨意點(diǎn)擊不明郵件中的鏈接、圖片和文件； 使用郵箱地址作為網(wǎng)站注冊的用戶名時，應(yīng)設(shè)置與原郵箱登錄密碼不相同的網(wǎng)站密碼； 如果有初始密碼，應(yīng)修改密碼； 適當(dāng)設(shè)置找回密碼的提示問題； 當(dāng)收到與個人信息和金錢相關(guān)（如中獎、集資等）的郵件時要提高警惕。特別是對于 “ 性格內(nèi)向 ” 的青少年，網(wǎng)絡(luò)為其提供了展示自我的平臺，但也使他們在 網(wǎng)下 變得更加內(nèi)向和自我閉鎖。精力不濟(jì)，沉湎網(wǎng)游后，第二天根本沒有精神上課，老師講課時精神游離，上課效果無法保證，學(xué)習(xí)沒有勁頭。因此同學(xué)們要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，自覺抵御誘惑。由主持人對討論走向進(jìn)行把握，對討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。 一人有 “ 難 ” （ “ 難題 ” 的 “ 難 ” ），八方支援 —— 電子學(xué)習(xí)助手 從德智體各個方面概括介紹班級的情況。 提出諸多負(fù)面事件，通過討論網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，為下一步正確認(rèn)識、正確使用網(wǎng)絡(luò)的討論奠定基礎(chǔ)。 (3)傳播途徑：有很多種傳播途徑，主要通過網(wǎng)絡(luò)和磁盤進(jìn)行傳播。 學(xué)會病毒防護(hù)和信息安全防護(hù)的基本措施 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會病毒防護(hù)和信息安全防護(hù)的基本措施 日常生活中信息技術(shù)的安全使用。 “ 特洛伊木馬程序 ” 技術(shù)是黑客常用的攻擊手段。什么叫特征識別呢 ?通俗來說 ,就是掌握一份壞人的花名冊 ,根據(jù)花名冊去找。 三、 網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)例 安全漏洞從理論上說 ,安全漏洞就是軟件中存在的意外功能分枝 ,通過安全漏洞 ,可以讓軟件做軟件設(shè)計(jì)人員意想不到的事情。 這是一種超強(qiáng)病毒 ,感染病毒的電腦會在硬盤的所有網(wǎng)頁文件上附加病毒。 除了上課認(rèn)真聽講 ,這門課更依靠大家的自覺性 ,通過各類途徑查看并學(xué)習(xí)相關(guān)資料 ,多動手動腦勤做筆記 ,以便以后解決類似問題。 (幻燈片展示 ):據(jù)北京市 150 多位 __委員歷時 4 個月完成的調(diào)查報(bào)告顯示 :中網(wǎng)達(dá)到 %，有七成民沉迷于網(wǎng)上聊天，有四成多光顧色情網(wǎng)站，互聯(lián)網(wǎng)成為一部分青少年名副其實(shí)的 “ 電子海洛因 ” 。互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點(diǎn)最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。但是我們作為父母更需要給孩子關(guān)懷，讓他們心中有愛，注重孩子的道德教育，讓他們明白自己人生價(jià)值的取向。 眾所周知，我們在 家里，只要一根網(wǎng)線，甚至不要線，我們就可以方便的與來自各地的人們交談，但是你從不知道他的真實(shí)狀況，青少年對社會沒有任何經(jīng)驗(yàn)，容易上當(dāng)受騙，因此家長應(yīng)該講清網(wǎng)絡(luò)的虛擬，告訴孩子辨別網(wǎng)絡(luò)騙局的技巧，使孩子樹立正確的上網(wǎng)觀念 限制上網(wǎng)時間和上網(wǎng)內(nèi)容 孩子每天上網(wǎng)時間 2 個小時比較好，可以幫助孩子制定一個日程表，多做一些運(yùn)動，不要守在電腦前面，對身體也不好。由于上網(wǎng)時間過長，大腦高度興奮，導(dǎo)致一系列復(fù)雜的生理變化，尤其是植物神經(jīng)功能紊亂，機(jī)體免疫功能降低，由此誘發(fā)心血管疾病、焦慮癥、抑郁癥等。 一、認(rèn)識網(wǎng)癮，拒絕網(wǎng)癮 1. 網(wǎng)癮是什么 ? “ 網(wǎng)癮 ”? 可謂互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征。 讓學(xué)生加強(qiáng)對不良網(wǎng)上內(nèi)容的抵抗力。 (2)特性：具有潛伏性、傳染性、隱蔽性和破壞性。 培養(yǎng)學(xué)生安全地使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù) ,增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識 . 教學(xué)重點(diǎn) : 解威 脅信息的常見因素。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的文字隨處可見，但大都是科學(xué)性理論性的研究或論述。具有學(xué)習(xí)主動性的大中學(xué)生，要他們按部就班跟著老師學(xué)習(xí)，是一種難言的痛苦。 網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)可以做什么了？ 隨著我國多種寬帶網(wǎng)的建立與普及，網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)時交互性、學(xué)生自主性、海量信息的優(yōu)勢已經(jīng)呈現(xiàn)無余。 四、班會過程 A 程序 識網(wǎng)絡(luò) “ 軟件可以做什么？ ” 和 “ 網(wǎng)絡(luò)可以做什么？ ” 演小品《 “ 網(wǎng)蟲 ” 張三》 認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的真面目：讓我歡喜的網(wǎng)絡(luò)，讓我憂愁的網(wǎng)絡(luò)。不吃飯不睡覺不學(xué)習(xí)，成了十足的網(wǎng)蟲。讓受治者真正的戒除網(wǎng)癮，讓網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)習(xí)工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。網(wǎng)癮者能按計(jì)劃執(zhí)行，則建議家長給予獎勵 (用代幣制 )，即每周發(fā)給適當(dāng)?shù)拇鷰?，到月終兌換為現(xiàn)金。 (學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)語言表達(dá)及概括能力 ) 五、暢談收獲，歸納總結(jié) 根據(jù)學(xué)生的探討結(jié)果，教師歸納總結(jié)出戒除網(wǎng)癮的一些切實(shí)可行 的好方法：第一步，采取認(rèn)知療法，使網(wǎng)絡(luò)成癮者堅(jiān)定戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的信心 (1)幫助網(wǎng)絡(luò)成癮者正確了解網(wǎng)絡(luò)，指出網(wǎng)絡(luò)的益處和缺點(diǎn)，讓受治者學(xué)會去分辨什么是對自己有益的，利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展知識做偶爾的放松和娛樂。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務(wù)。目前，全國在管教所服刑的少年犯就達(dá) 1 萬余人，在勞教所的則更多。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中學(xué)到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。以下是小編帶來的網(wǎng)絡(luò)安全班會教案 15 篇，歡迎大家一起來收看！ 網(wǎng)絡(luò)安全班會教案（精選篇 1） 教學(xué)目標(biāo)： 1 知識與技能目標(biāo)：要求學(xué)生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的必要性，通過讓學(xué)生經(jīng)歷身邊案例的分析過程，使學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，熟悉網(wǎng)絡(luò)成癮的特征及預(yù)防方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、應(yīng)用意識、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。 “ 霧里看花水中望月你能分辯這變幻莫測的世界 ” 你知道我們身邊有哪些不良誘惑嗎 ?網(wǎng)絡(luò)的誘惑金錢的誘惑黃賭毒的誘惑邪教的誘惑 “ 借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白真真切切 ” 請問：那英想借一雙慧眼看清這個世界，那我們能不能用我們的慧眼認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的危害，并果斷地拒絕它們呢 ? (以學(xué)生熟悉的歌曲作為本節(jié)課 的自然引入。 材料三： 6 月 1 日，長 崎縣佐世保市一名小學(xué) 6 年級女生因網(wǎng)上聊天與同學(xué)發(fā)生爭吵，之后她在學(xué)校內(nèi)用刀殺死了與之相爭的同學(xué)，在日本引起軒然大波。結(jié)果，船只順利地渡過了海峽。 這一治療階段要達(dá)到的治療效果是：讓網(wǎng)絡(luò)成癮者從思想上認(rèn)識到網(wǎng)癮的危害性，主動要求戒除，待成癮者愿意積極配合治療后進(jìn)入下一治療階段。 此階段要達(dá)到的效果是：使網(wǎng)絡(luò)成癮者生活作息時間歸于正常，基本脫 離網(wǎng)癮?，F(xiàn)在，電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了同現(xiàn)實(shí)世界一樣的另一個繽紛的世界。 了解網(wǎng)絡(luò)。 B 活動記實(shí) （一）認(rèn)識網(wǎng)絡(luò) “ 軟件可以做什么？ ” 和 “ 網(wǎng)絡(luò)可以做什么？ ” 主持人談話：作為走在時代前沿的中學(xué)生，我們對電腦網(wǎng)絡(luò)并不陌生?；ヂ?lián)網(wǎng)上，具有學(xué)科內(nèi)容的網(wǎng)站會越來越多，內(nèi)容會越來越豐富。 網(wǎng)絡(luò)在線教育的第三個優(yōu)勢 ，就是實(shí)時交互性。既要利 用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)，又不能一味地沉浸在網(wǎng)絡(luò)中。 播放計(jì)算機(jī)病毒、黑客進(jìn)行破壞、犯罪的相關(guān)新聞視頻資料。 將學(xué)生分為 7 個小組，每組 6 人，對于以上的學(xué)習(xí)講講自己的心得體會，并談?wù)剬τ谧约簯?yīng)該如何樹立正確的網(wǎng)絡(luò)文明行為。 教學(xué)難點(diǎn) :提高網(wǎng)絡(luò)自制力，讓學(xué)生有節(jié)制的上網(wǎng)。心理學(xué)認(rèn)為 ?網(wǎng)癮是一種精神病 。網(wǎng)絡(luò)中各種不健康的內(nèi)容，也可造成青少年自我過分 放縱，使法律及道德看念淡薄，人生觀、價(jià)值看扭曲。 與孩子交流和溝通 經(jīng)常與孩子交流，聊聊天，讓孩子傾訴自己的煩惱，敞開自己的心扉，尤其是內(nèi)向的孩子，更應(yīng)該獲得父母的理解，不要讓他們把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作唯一交流，發(fā)泄情緒的對象。 使學(xué)生認(rèn)識到作為一名合格中學(xué)生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時代，我們更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。 案例二，一少女 與男網(wǎng)友相處三個月懷孕兩次，后男子消失。 分兩組同學(xué)分別就木馬及最近網(wǎng)絡(luò)上流行的 “ 熊貓燒香 ” 病毒進(jìn)行 10 分鐘左右的討論 ,然后每組選一個代表進(jìn)行發(fā)言。 “ 熊貓燒香 ” 除了帶有病毒的所有特性外 ,還具有強(qiáng)烈的商業(yè)目的 :可以暗中盜取用戶游戲賬號 、 賬號 ,以供出售牟利 ,還可以控制受感染電腦 ,將其變?yōu)?“ 網(wǎng)絡(luò)僵尸 ”, 暗中訪問一些按訪問流量付費(fèi)的網(wǎng)站 ,從而獲利。而目前被利用最多的 ,就是各種各樣的 IE 控件漏洞。更何況 ,現(xiàn)在的病毒木馬作者 ,在寫完程序后 ,都會先用殺毒軟件測試一下 ,確認(rèn)不會被檢測出來才放出去。 此外黑客也常利用系統(tǒng)的漏洞進(jìn)行一些破壞性攻擊。 使得學(xué)生認(rèn)識道病毒的破壞作用，意識到信息技術(shù)安全問題的 .嚴(yán)峻性。 課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)存在的信息安全的威脅的幾種類型，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)提高自己的信息安全意識，正確的使用網(wǎng)絡(luò)給我們提供的便利的同時，時刻注意信息安全的重要。 三、課前準(zhǔn)備： 搜集、整理班級電子圖文信息，建立班級相冊、 ppt 演示文稿展示、電子學(xué)習(xí)助手等等。 （二）虛擬的世界中，我不辨南北西東 —— 認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面性 討論主要集中在以下幾個方面： 不是我不想走，實(shí)在是欲罷不能 —— 對沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的討論。 虛擬的世界中，我們?nèi)耘f是現(xiàn)實(shí)的：網(wǎng)絡(luò)雖然是一個與現(xiàn)實(shí)生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開現(xiàn)實(shí)的道德與規(guī)范。 經(jīng)過這次活動，使同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)安全教育有了新的認(rèn)識。特別是網(wǎng)絡(luò)游戲中的冒險(xiǎn)刺激、網(wǎng)絡(luò)交友中的輕松自如、網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容中的新鮮誘惑等，使青少年逐漸產(chǎn)生 “ 網(wǎng)絡(luò)成癮癥 ” ，而對自己的主體生活 學(xué)習(xí)，卻失去興趣，缺乏毅力，自控能力下降，學(xué)業(yè)荒廢。網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里人際關(guān)系的隨心所欲，無須承擔(dān)責(zé)任和免遭懲罰的特點(diǎn)，養(yǎng)成了自我中心的習(xí)慣，特別是網(wǎng)上暴力、欺詐等，使得迷戀網(wǎng)絡(luò)的青少年道德素質(zhì)下降、道德觀念淡化。在體驗(yàn)案例分析活動過程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在活動中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。 材料一：成績優(yōu)秀、關(guān)心集體的小杰，被網(wǎng)絡(luò)所吸引，沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績下降，后來為了上網(wǎng)費(fèi)，走上了搶劫的犯罪之路。由于網(wǎng)上聊天互不見面，說話不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能釀成慘禍。 請問：你有拯救小明的好主意嗎？ 通過古希臘的一個神話故事，和關(guān)于小明同學(xué)的一個案例，讓學(xué)生分組交流探討其中的問題，從而得出戒除網(wǎng)癮的一些方法。在一個月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時間，最終達(dá)到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。 （ 2）滿足青少年充實(shí)的精神生活和娛樂需要，可以在學(xué)習(xí)之余根據(jù)孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些戶外運(yùn)動，讓孩子勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)， （ 3）有意的讓孩子參加一些社交活動，與同伴建立友誼，學(xué)習(xí)之余，去看一場電影，或是體育比賽，組織郊游等。 教學(xué)方法： 講授法，討論法，演講法。而心理老師認(rèn)為網(wǎng)癮是正常人出現(xiàn)的心理問題 (特例除外 )?；加芯W(wǎng)癮青的青少年，為了能上網(wǎng)，他們不惜用掉自己的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，不惜喪失自己的人格和自尊向人乞討，在外借錢，在家欺騙父母，甚至?xí)l(fā)展到偷竊、搶劫，最后走上違法犯罪的道路。不要是孩子內(nèi)心感到寂寞，要學(xué)會傾聽孩 子。 三、引入提問： 什么是 “ 盜竊和詐騙 ”? 所謂 “ 盜竊和詐騙 ” 就是分子利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少，心腸軟等特點(diǎn)，蓄意編造故事，博得大學(xué)生的同情，伺機(jī)借走其銀行卡，然后想盡辦法盜走密碼，最終騙走卡內(nèi)資金的事項(xiàng)。詳細(xì)的闡述如何合理利用和保管銀行卡等。教育系開展了以 “ 文明上網(wǎng) ” 為主題的校園演講比賽，同學(xué)們積極準(zhǔn)備，就存在的各種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，收到良好效果。 (二 )今后努力方向 網(wǎng)絡(luò)安全教育，也是每位任課教師的日常工作。通過本課程學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能對網(wǎng)絡(luò)安全有個總體上的認(rèn)識，在例如木馬的檢測、黑客技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒、漏洞檢查和防范等方面有個較為細(xì)致的掌握，通過理論和實(shí)際操作結(jié)合，包括一些常用的安全軟件的使用等，使同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下由淺入深系統(tǒng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識。 木馬 : “ 木馬 ” 程序是目前比較流行的病毒文件，與一般的病毒不同，它不會自我繁殖，也并不 “ 刻意 ” 地去感染其他文件，它通過將自身偽裝吸引用戶下載執(zhí)行，向施種木馬者提供打開被種者電腦的門戶，使施種者可以任意毀壞、竊取被種者的文件，甚至遠(yuǎn)程操控被種者的電腦。互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后，信息安全除了上述概念以外， 其內(nèi)涵又?jǐn)U展到面向用戶的安全。但是用支付寶服務(wù)本身反而并不會有危險(xiǎn) —— 因?yàn)橹Ц秾毦W(wǎng)站本身并不會包含這種惡意代碼。 四、 了解黑客 黑客是只有極少數(shù)人能夠進(jìn)入的行業(yè)，每一名黑客都有一段殘酷的青春，絕大部分人對計(jì)算機(jī)匯編語言產(chǎn)生興趣的年代都在中學(xué)或者大學(xué)一二年級，隨后，他們必須 花費(fèi)大量的時間進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，從而邁進(jìn)黑客進(jìn)階之路，絕大部分的人難以逾越這個挑戰(zhàn)而選擇放棄。 網(wǎng)絡(luò)安全班會教案（精選篇 15） 活動目標(biāo)： 通過討論形式讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)利與弊有較為全面的認(rèn)識；通過一個個迷失在網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的案例，引起學(xué)生對不健康上網(wǎng)帶來后果的深思；運(yùn)用知識競答，讓學(xué)生了解更多的網(wǎng)絡(luò)知識；以倡議活動，深化學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，以行動營造 “ 綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng) ” 環(huán)境。 F：網(wǎng)上購物真方便，只要和商家談好價(jià)格，錢匯給他，最多不超過 3 天就可以收到。 E：對于四川省自貢市自流井區(qū)居民蘭宏一家來說， 2024 年春節(jié)是 “ 有生以來最黑暗的節(jié)日 ” ，比起上一個春節(jié)，蘭宏一家今年的 “ 團(tuán)圓 ” 少了祖孫兩個人 —— 奶奶和孫子，那一刻，蘭宏的獨(dú)生子小蘭正以殺人嫌疑犯的身份呆在看守所，被殺死的人，正是小蘭的奶奶。奶奶的拒絕惹火了小蘭。不要輕易聽信他人通過電子郵件或者 P2P 軟件發(fā)來的消息。為了能讓大家以表決心不癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲我們我們發(fā)出倡議： “ 遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，文明上網(wǎng)，自覺抵制不良文