【正文】 回顧自已近年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實感覺到與上級要求還有一定差距，有必要進行認真查找自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個共產(chǎn) __員應有的先鋒模范作用。 加強反思，及時總結(jié)教學得失。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好準備。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育 的奇跡。我經(jīng)常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極各位教師探討相關的問題。 雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。 第四、嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，樹立優(yōu)良作風，不但學習新知識，探索新規(guī)律，改進教學方法，提高教學水平。備課時雖然很認真，但懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功。遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。 三、在工作方面 本人又兼任勤工儉學出納員、食堂和豬場管理等工作，在工作上兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實；在經(jīng)濟上從不貪污挪用公款，能做到廉潔自律。有道是 百年大計，教育為本 ，教育關系到一個國家的未來。 工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。 力求備好每一節(jié)科學課和綜合實踐課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學，提高課堂教學的效益，盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手，運用自己的教育機智，組織語言調(diào)動學生 的學習積極性。那么什么才是自我剖析呢？以下小編在這給大家整理了一些教師個人自我剖析材料，希望對大家有幫助！ 教師個人自我剖析材料篇 1 在忙碌而有序的教育教學活動中，我從事教育工作已將近八個年頭。 擔任班主任期間，我用心、用情做好工作，學生在各項比賽中獲得一等獎；擔任非班主任工作，組織學生的活動中也在市賽、省賽中獲獎。 四、改進措施： 多向教育雜志投稿，促進自己整理以往的教育教學隨筆。 二、在教育教學方面 本人虛心請教，不懂就問，以豐富自身的業(yè)務知識，努力提高自身的教育教學能力、及業(yè)務水平，做到 活到老，學到老 。這些工 作自已也很做得出色?？傁矚g看自己有關教學業(yè)務方面的書籍，其他書看得較少，特別是一些理論性的看得較少。 今后的改進方向： 首先、要從思想上、行動上提高自已的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，提高自已的鉆研精神，不 要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風。 總之，在教育教學過程中，嚴格要求自已，志存高遠，不斷加強師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻，做一個受學生愛戴、尊重、人民滿意的合格教師。 教學理論研究和教學實踐的結(jié)合不夠。 尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。 三、整改的措施： 教學的關鍵是教師的引導、方法要得當，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生首先要有高素質(zhì)的教師。 ” 力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。 堅持以學生為本，尊重每一位學生。 第二、教學效益不高。所以，一直以來我都積極學習。 ” 力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。 教師個人自我剖析材料篇 5 過認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實感覺到與上級要求還有一定差距，有必要進行認真查找自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個共產(chǎn) __員應有的先鋒模范作用。 具體表現(xiàn)為：一是雖然有時候也學習點業(yè)務專業(yè)知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現(xiàn)象，造成學習的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。 二、整改措施和今后努力的方向 通過教育學習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴格要求自己。本人能熱愛教育事業(yè)，敢于承擔責任；實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生；謙虛好學，不斷鉆研教育理論和業(yè)務；用一顆愛心去關心每一個學生，善待每一個學生；關心學校、班級，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能嚴于律已，以身作則，為學生樹立起一個實實在在的榜樣。 在提倡素質(zhì)教育但又以學科考試結(jié)果來評價教育實績的雙重標準下，我對班級實行多要素、多層次的管理，通過聲音語言和行為語言實現(xiàn)與學生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進行自我心理調(diào)節(jié)，不斷提高和人文社會中的交流溝通能力等，都是構(gòu)成教師能力素質(zhì)的具體元素。師德師風方面，做到為人師表，以身作則。 存在的問題： 工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。 功夫不負有心人，一年以來，我所帶的年級數(shù)學名列全鎮(zhèn)第一名，同時還被評 為鎮(zhèn)級 “ 優(yōu)秀班主任 ” 。