滬教版歷史與社會七上我的祖國word課堂教學活動反思(更新版)
【正文】 離開了課本，學生很快就會模糊混淆。” 二、活動由師生共同“導”“演” 打開《歷史與社會》教材，每一課幾乎都設(shè)計了“讀與思”、“大家談”、“知識窗”、“故事角”和“活動區(qū)”五大活動板塊。他的畫法熟練，方法獨特，先確定“四至點”的位置，然后又選定幾個“特殊點”，再用曲線一一連接，一幅“中國輪廓圖”便栩栩如生的呈現(xiàn)在眼前了。 活動分三步進行： 臨摹比賽：描畫中國疆域輪廓圖，看誰又快又好。 快樂，就在探究活動中 —— 《我的祖國》課堂教學活動反思 ★濟源市濟水一中 周天祥 一 《我的祖國》一課主要對應(yīng)新課程標準“自我認識”中的內(nèi)容：“認識到自己是祖國的一員，自己的成長與祖國的發(fā)展緊密相連?！蔽翌D時也精神大振。令我感動的是，有一位同學在黑板上幫助我畫了一幅“中國輪廓圖”。這一切都因為學習讓我懂得了“新課程為教師提供了一個可以 自主發(fā)揮的廣闊的舞臺。 三、探究過程需開放互動 在本課的學習活動中，學生對“專屬經(jīng)濟區(qū)、領(lǐng)土、領(lǐng)陸、領(lǐng)水、領(lǐng)海、領(lǐng)空”等概念 的理解以及對中國周邊的國家及其位置等的掌握是教學的難點
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