【正文】 足夠的耐心和愛心。更有我們班里配合默契、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù)，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰對(duì)他們好，他們都很明白。當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的，知道他舒展眉頭。 是啊 !既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。 2024 年 5 月 12 日中午 14 時(shí) 28 分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺 乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了 “ 專制 ” 的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。 好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。 學(xué)生接近教師有很多原因。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是 __理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。陶行知掏出一塊糖遞給他： “ 這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都 在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響 。十年 樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。燈光照射下，是默默的你 。曾老師就像一個(gè)指揮千軍萬馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若，他好像一塊無形的磁石，總能把同學(xué)們的注意力吸引過去，講解深入淺出，抑揚(yáng)頓挫，娓 娓道來。 關(guān)于教師的師德演講稿篇 1 每當(dāng)想起 教師 這個(gè)偉大的名字時(shí)，我就會(huì)想起人們賦予教師的光榮稱號(hào) 人類靈魂的工程師 、 紅燭 、 園丁 、 春蠶 、 燈塔 ?? 這證明了教師是多么的偉大啊 !我們更加要感恩老師，感謝老師 ! 在我的小學(xué)階段，我遇到了各類的老師，那些老師對(duì)我的成長(zhǎng)起了非常重要的作用。 曾老師，我很感謝你這么信任我，你在我心目中是一個(gè)好老師，是我最愛的老師 !謝謝您在初中學(xué)習(xí)生涯里這么照顧、關(guān)心我。要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺 。教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。這時(shí)男生哭了： “ 校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。大到學(xué)校亂收費(fèi)、 “ 吃 ” 學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。 關(guān)于教師的師德演講稿篇 4 作為一名剛工作不久的年輕教師來說，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛鑄師魂。 是啊，在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。而他那張開的雙臂成為了永恒。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。 一位稱職的教師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基 礎(chǔ)。轉(zhuǎn)眼半年過去了，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。但我知道這兩樣缺一不可。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。是啊，一株株幼苗 成長(zhǎng)為參天大樹，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒有了自己的老師，于是，學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級(jí)的其他班里去上課。 多少責(zé)任，多少期望，都在我的身上。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自我的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。趙婷婷教師我們都明白，孩子和她婆婆都在宿舍住著 ，為了工作何止是自我全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家。 作為一名教師，我充分的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育的形勢(shì)。 “ 十年樹木，百年樹人 ” 踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了美好的 “ 育人之旅 ” ，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯 托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢 ?我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去呵護(hù)心靈，是教師最基本元素。我要用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓水幼的花朵更加艷麗多彩 !讓祖國(guó)的未來更加燦爛光明。我為自己是一名教師感到永遠(yuǎn)的光榮和自豪 ! 謝謝大家 !