五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)(更新版)
【正文】 三、教學(xué)目標(biāo) ，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。 五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析： 五年級(jí)共有學(xué)生 21 名，經(jīng)過近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語(yǔ)交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力?！?讀讀記記 ” 的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書寫。在發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng) 專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展 導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能 順應(yīng) 兒童心理發(fā)展特點(diǎn)， “ 口語(yǔ)交際習(xí)作 ” 的類型發(fā)生一定的變化 在 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” 中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力 (三 )單元重點(diǎn)、難點(diǎn) 第 1 單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感 。二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式 。二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法 。 (三 )口語(yǔ)交際教學(xué) 激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。 (二 )閱讀 在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。 要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。 “ 放 ” 開了，學(xué)生就有東西寫。 五、教學(xué)時(shí)間安排： 起訖日期 周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 1 草原 2*絲綢之路 2 3 白楊 4*把鐵路修到拉薩去 3 口語(yǔ)交際 .習(xí)作一 回顧 .拓展一 5 古詩(shī)詞三首 4 6 東陽(yáng) .童年 .駱駝隊(duì) 7*祖父的園子 婦女節(jié) 5 8 童年的發(fā)現(xiàn) 9*兒童詩(shī)兩首 口語(yǔ)交際習(xí)作二 植樹節(jié) 6 回顧 .拓展二 10 楊氏之子 11 晏子使楚 7 12*半截蠟燭 13*打電話 口語(yǔ)交際 .習(xí)作三 8 回顧 .拓展三 14 再見了，親人 15*金色的魚鉤 清明節(jié) 9 16 橋 17*夢(mèng)想的力量 口語(yǔ)交際 .習(xí)作四 10 回顧 .拓展四 18 將相和 11 19 草船借箭 20*景陽(yáng)崗 21*美猴王 12 口語(yǔ)交際 .習(xí)作五 回顧 .拓展五 勞動(dòng)節(jié) 13 綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界 14 22 人物描寫一組 23*刷子李 15 24*金錢的魔力口語(yǔ)交際 .習(xí)作七 回顧拓展七 16 26 威尼斯的 小艇 25 自己的花是讓別人看的 兒童節(jié) 17 27*與象共舞 28*彩色的非洲 18 口語(yǔ)交際 .習(xí)作八 回顧拓展八 1921 復(fù)習(xí)、期末考試
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