【正文】 心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。 四、具體措施與辦法 、教研的平臺功能，同步提供相關(guān)的信息資源和業(yè)務(wù)參考學習資源。心理教師除參加業(yè)務(wù)研討活動和圍繞 “ 團體心理輔導(dǎo)和個別心理輔導(dǎo) ” 的主題外，還積極參加各種其它形式多樣的學習活動，使自己成為能帶動本校開展心理健康教育的行家里手。為此，圍繞 “ 增強教師心理教育意識，提升心理教育能力；幫助學生提高心理素質(zhì)，發(fā)展健全人格 ” 這一中心，將校心理健康教育工作計劃如下。良好的心理健康教育，不僅能促進學生在校期間各方面得到充分的發(fā)展，而且對 學生的一生也將會產(chǎn)生重要的影響。 在校開辟專欄并充分利用學校的宣傳欄進行心理健康教育的學習與宣傳，擴大心理健康教育的影響。 開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱：利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施、開辟網(wǎng)上論壇、開設(shè)電子信箱，定期回復(fù)心理咨詢郵件。 總之，加強學生的健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結(jié)合作的精神，是學校教師的職責；學校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。 二年級 讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育 期應(yīng)注意的事項。 三、學校健康教育的目的： 促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 心理教師積極配合班主任的工作，與班主任老師共同學習有關(guān)班級心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。 綜合以往的資料，加強學生心理健康檔案的建設(shè)和管理。處于過渡時期的初中學生無論是認知、觀察力、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發(fā)展。 (七 )通過學習讓學生學會傾聽不愉快的聲音，用合理的方式表達它們，控制調(diào)節(jié)它們。困難不可怕。全冊共分 8 個主題。 二、教材簡析： 本冊教材分主題編排。心情連環(huán)畫 。 (六 )通過學習讓學生了解創(chuàng)造想象在科學研究和人們的生活中 都有極其重要的作用，培養(yǎng)創(chuàng)造力。 初中學生，正處與脫離兒童群體而又尚未進入成人行列的過渡時期，是半幼稚和半成熟、獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復(fù)雜的時期。 對高一學生進行心理健康狀況測試，形成更直觀、系統(tǒng)的檔案。 心理教師積極參加心理培訓(xùn)，鉆研心理輔導(dǎo)技術(shù)，進一步提高自己心理輔導(dǎo)的能力。 二、學校健康教育的任務(wù)： 提高學生衛(wèi)生知識水平； 降低學校常見病的發(fā)病率； 提高生長發(fā)育水平； 促進兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題； 改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度； 培養(yǎng)學生的自我保健能力。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。正確看待自己身上的生理和心 理變化，培養(yǎng)獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護； 讓學生了解學校健康促進的內(nèi)容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。 設(shè)學校心理輔導(dǎo)熱線：利用此項資金購置錄音電話，安裝直線電話，建立定期對外開放的心理輔導(dǎo)熱線，為學生、家長和社區(qū)服務(wù)。 做好教師的心理健康教育培訓(xùn)工作。 心理教育是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。本著 “ 成長比成績重要，成人比成才重要 ” 的理念，學校牢固樹立以學生的成長和發(fā)展為中心，教書育人并重的思想，切實促進學生身心和諧健康發(fā)展。 三、具體要求 （ 1） 加強心理健康教育教師的業(yè)務(wù)學習培訓(xùn)工作。做到使心理知識有宣傳陣地；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理經(jīng)驗有分享空間，努力讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。 學校心理教育工作計劃（精選篇 5） 一、指導(dǎo)思想： 我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的 若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。 加強每月最終一周的心理班會活動課每月最終一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。 （ 4）利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)資料。 十二月份： 開展針對班主任的心理講座。 二、具體目標 利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，注重學生心理輔導(dǎo)，做好學生心理咨詢工作。 加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。 四、具體工作 結(jié)合我校實際，將主要經(jīng)過以下途徑開展心理健康教育： 1）以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。 學校心理教育工作計劃（精選篇 7） 心理健康教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學校德育工作的重要方面。 建立好學生心理檔案。主要采取心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式，強調(diào)趣味性和實用性