5淺談高校圖書(shū)館重點(diǎn)學(xué)科服務(wù)保障體系建設(shè)(更新版)
【正文】 因此搜集信息需要具有適用性、權(quán)威性、準(zhǔn)確性、前沿性和系統(tǒng)性。 學(xué)科館員不能把工作僅僅局限于傳統(tǒng)的參考咨詢(xún)、用戶(hù)培訓(xùn)等方面，而要從用戶(hù)的需求出發(fā)，開(kāi)展嵌入式服務(wù)，為重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)科研人員提供學(xué)科化、知識(shí)化、個(gè)性化的服務(wù)。 教學(xué)科研人員在一定程度上缺乏對(duì)圖書(shū)館資源和服務(wù)的了解，有些教學(xué)科研人員很少登陸圖書(shū)館主頁(yè)，對(duì)圖書(shū)館的可用數(shù)據(jù)庫(kù)并不清楚，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法不熟悉，這些都會(huì)影響圖書(shū)館資源的有效利用。此類(lèi)文獻(xiàn)由于未公開(kāi)出版，獲得相對(duì)困難，通過(guò)正常的收集渠道無(wú)法得到，圖書(shū)館可以與某些學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定聯(lián)系，或者通過(guò)文獻(xiàn)傳遞、館際互借等方式獲得。圖書(shū)館要參與高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè) ，做好重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，制訂重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃和具體措施。因此，圖書(shū)館文獻(xiàn)信息服務(wù)的水平直接影響著重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的成效。所以，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校一項(xiàng)根本性的長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，是高校生存與發(fā)展的根本。重點(diǎn)學(xué)科的多少和水平的高低是衡量一所高校辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一，也是反映學(xué)校社會(huì)地位和學(xué)術(shù)水平的依據(jù)。同時(shí)，全校師生的學(xué)業(yè)完成和學(xué)術(shù)研究更離不開(kāi)圖書(shū)館的 資源與服務(wù)。 圖書(shū)館重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)資源的館藏?cái)?shù)量、質(zhì)量、多元載體服務(wù)體系的建設(shè)，是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是圖書(shū)館建設(shè)的重點(diǎn)。這類(lèi)文獻(xiàn)多數(shù)為第一手材料，反映各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，也是重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)建設(shè)中重要的信息源。而在現(xiàn)代圖書(shū)館服務(wù)中應(yīng)當(dāng)打破這種傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立用戶(hù)驅(qū)動(dòng)的服務(wù)理念，以用戶(hù)的需求為中心，主動(dòng)了解用戶(hù)的工作，及時(shí)與用戶(hù)進(jìn)行信息溝通，有針對(duì)性的 宣傳圖書(shū)館的資源和服務(wù)。學(xué)科館員一般 由有專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景的館員擔(dān)任，也可以在高校各系聘請(qǐng)資深教師擔(dān)任顧問(wèn)，主要承擔(dān)學(xué)科聯(lián)絡(luò)、學(xué)科咨詢(xún)及開(kāi)展學(xué)科嵌入服務(wù)等工作。 重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)是高校圖書(shū)館有效組織和利用信息資源的重要形式，是了解學(xué)科信息資源的一個(gè)重要窗口。文獻(xiàn)傳遞和館際互借發(fā)生的前提是本地資源無(wú)法滿(mǎn)足讀者的文獻(xiàn)信息需求。淺論高校圖書(shū)館的發(fā)展 與重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)［ j］。
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