【正文】 ③ 給課文分段。 教學(xué)過程 ： 第一課時 一、導(dǎo)入新課。 寫一個片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。 把 2— 5 自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。 憑借課文的語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的美好感情。 （第 3 自然段：抓住 “ 嬉笑著追逐著奔向、觸 摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子 ” 等詞句，體會冬去春來，煙臺的海 “ 微波泛起 ” 的景象。 教學(xué)難點： 一、復(fù)習(xí)：說說課文按什么順序?qū)懙?，主要寫了什么? 三、學(xué)習(xí)第一段： 齊讀 讀懂了什么？（概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨特的海上景觀。 看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺） 揭題。 六、作業(yè) 1 朗讀課文，背誦課文。 B、大組交流。 教學(xué)過程： 一、 繼續(xù)精讀第三段 讀夕陽 “ 在 海 面上蹦跳 ” 的句子。 （ 2）研讀第 4 自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。 三、精讀第三段 ： 過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確 “ 真有詩意 ” ， 下面我們和作者一起欣賞夕陽滑落的美景。交流： ①“ 藍透了 ”“ 碧玉般 ”“ 玉屑銀末般 ”“ 金燦燦 ” 等詞語寫出了海、椰子樹、細沙的色彩美和形態(tài)美。 欣賞并摘抄描寫落日的語句。 默讀課文，思考：課文哪幾個自然段具體描繪了三亞落日的美景？ （ 35 節(jié)）課文第 2 小節(jié)分別寫了什么？（在三亞看落日很有詩意；三亞 洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)題 今天，我們學(xué)習(xí)一一篇寫景的課文，板書： 三亞落日。全流域的面積超過 180 萬平方公里。 ② “ 你用磅礴的力量，推動新的時代 ” ：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用 ) (3)師引讀。 (① “ 哺育各族兒女 ” ：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒 女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。 2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。磅礴：氣勢盛大。 豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉 2．檢查自學(xué)效果。 教學(xué)難點： 理解由生字組成的詞語。 3．要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進的進行作文 教學(xué)。共計 10 人。 本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫 分流”的辦法。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。 （ 2） 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能講述課文所寫的故事。 （ 2） 培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 2． 漢語拼音。 5． 閱讀。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。共 25 篇，習(xí)作 7 篇，練習(xí) 7 個。 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定、優(yōu)異的，還屬女生居多。 四、改進教法提高質(zhì)量的設(shè)想： 針對本班孩子的整體情況，特提出一些改進教法提高質(zhì)量的設(shè)想： 1．要堅持不懈的抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 4．寫字方面：加強對學(xué)生寫字方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生臨摹字帖的好習(xí)慣，指導(dǎo)他們用鋼筆寫字，寫的正確、端正、 整潔、美觀、入體。 2．放錄音。 (3)理解下列詞語的意思。 4．分節(jié)指名朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、精讀訓(xùn)練 ， 我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說 —— 2．出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉； 我們依戀長江，你有母親的情懷。 (6)齊讀第 1 節(jié) ， 指導(dǎo)背誦第 1 節(jié)。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。 教學(xué)反思： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三亞落日 第一課時 教學(xué)目標(biāo) ；； 學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。 （ 1）自讀課文，讀準字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。 （ 1）學(xué)生試讀。 教學(xué)難點： 朗讀課文，背誦課文 。 （ 2）結(jié)合課 文對白鷗、椰子樹和細沙的描寫，展開對三亞神奇而又 瑰麗畫面的想象。 交流：（ 1）在第 3 自然段中，作者把太陽比作什么？（ 板書：像孩童） 投影：活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。 學(xué)法： a、輕讀這一組句子，比較哪種寫法好，好在哪里？ b、指名說。 投影：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。 作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了 “ 我 ” 看落日的神情，請畫出有關(guān)語句讀讀，說說你從中讀懂了什么？ 通讀全段，再找一找自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。 板書設(shè)計或教后感 像孩童 三亞落日 真有詩意 像燈籠 像跳水員 教學(xué)反思： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 煙臺的海 第一課時 教學(xué)要求： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 過渡：這里的海有什么獨特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？ 二、初讀課 文，了解內(nèi)容： 看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。 五、作業(yè)： 抄詞。（海，人） 各自讀介紹 “ 海 ” 的部分，看看題頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。） 四、布置作業(yè) 朗讀課文。 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段 自瀆第 5 自然段，整體感知。 聯(lián)系全文， 體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。 有感情地朗讀課文。 二、檢查預(yù)習(xí)情況。 這段課文告訴我們：作者游覽的時間是在（四月十四日）；游覽地點是（浙江金華北山的雙龍洞）。 2．有感情地朗讀課文。） ⑶ 齊讀課文第二段，體會途中美麗的景色。）還有 “ 擠壓、稍微、準會 ” 是寫什么？（感受）孔隙如此 “ 窄小 ” ，進洞的方法又是如此少見，所以作者感到怎樣？（好奇） 3．帶著好奇的心情讀第四層。 教學(xué)重點 ： 1．了解內(nèi)洞的特點以入怎樣由外洞進入內(nèi)洞。） 3．小結(jié)。（板書：泉水） （從深黑的石洞進內(nèi)洞，再經(jīng)過外洞流出洞口，然后隨著山勢流下山去。 多義詞： 端正 進步 端上來 十來進 兩端 進貨 開端 進工廠 造句。 教學(xué)過程 ： 一、啟發(fā)談話，引出話題。 五、出示寫法指導(dǎo) 重點寫清楚這件事怎么有趣，有意義。 學(xué)生自 改。 二、佳作欣賞。為此，在課前我就讓學(xué)生參與到其中，既提前分擔(dān)了教學(xué)任務(wù)，又給予學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的機會。 學(xué)會本課生字，了解多音字“爪”“咽”“處”的讀音。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)人新課 聽歌曲《松花江上》。要求：讀準字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。 第四段 (第 9 自然段 )：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。 教學(xué)重點： 圈畫關(guān)鍵詞語，感受敵我雙方的表現(xiàn)，激發(fā)強烈的愛憎感情。 (2)學(xué)生質(zhì)疑。 指導(dǎo)朗讀。 ③當(dāng)天晚上 敵軍 我軍 抱頭鼠竄 悄悄 可恥下場 英勇頑強 填空：（ ）的日寇侵略者 （ ）的中國守軍 指導(dǎo)朗讀。 我軍將士同仇敵愾，奮起反擊，侵略者遭到可恥的慘敗。 “序幕”在本問指什么事情的開端？（中國人民全面抗戰(zhàn)的開端） 你們知道，中國軍民是怎樣英勇抗擊日本侵略者的呢？ （引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所看的抗日影片或圖書來理解） 四、指導(dǎo)復(fù)述。 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 說說課文的主要內(nèi)容。 四、課堂練習(xí) 抄寫詞語 朗讀、思考課后練習(xí) 4 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的讀讀、悟悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢 ，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。誰能根據(jù)屏幕提示說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？ 當(dāng)＿＿＿＿＿時，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時，小女兒杰奎琳＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣） 那么，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？ 二、引入新課。再做輕輕吹的動作。 小結(jié)。 小結(jié)布置：剛才，我們通過共同合作、探究，非常成功地完成了第一場戲的演出。杰奎琳的機智、勇敢你認為關(guān)鍵是演好哪個地方。通過剛才的探討，大家有信心把這二場戲演好嗎？注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動作、語言、神情，有本領(lǐng)的還可增加一些你認為更能突出主角機智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動。 結(jié)合簡評配角獎。 今天，我們通過合作、探究學(xué)會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把課文編成簡單的課本劇讀讀演演。這些電影、電視的片名還記得嗎？講有關(guān)聶將軍的什么事？聶將軍是一個怎樣的人？略作介紹：聶榮臻（ 1899~1992）：中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一， 一生功勛卓著。 （ 1）出示詞語：聶榮臻 殘忍 無辜 照料 流露 驚恐 和藹 小勺 拘束 拽著 至仁至義 （ 2）指名讀，幫助學(xué)生正音。 至仁至義：至，最。（四人小組討論） 第一段（第 1 自然段）：寫八路軍戰(zhàn)士從炮火中救出兩個日本小姑娘。 學(xué)會生字，理解由生字組成的詞語。 《聶將軍與日本小姑娘》一文是分幾段來寫的？ 二、精讀訓(xùn)練。這一部分主要寫了什么？你覺得聶將 軍是一個怎樣的人？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二段。 三、談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么想法。 板書 設(shè)計 ： 聶將軍與日本 小姑娘 找奶 關(guān)心 喂飯 聶將軍 “ 活菩薩 ” 、 “ 中日友誼的使者 ” 照相 送歸 放梨 教學(xué)反思： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 習(xí)作 2 一件好事、 一件趣事 、一件錯事?? 第一課時 習(xí)作要求： ，圍繞 中心 選擇材料。 這是一篇記事類的記敘文。 三、指導(dǎo)選擇材料 這次作文應(yīng)圍繞哪個詞來寫？（趣事 、錯事、好事 ） 什么樣的事才事趣事？指名答 假期里，我們經(jīng)歷的趣事可能很多，該怎樣選擇？（應(yīng)選擇印象深刻的） 討論交流，評議選擇材料情況，確定作文材料 分組交流，圍繞 “ 你準備寫一件什么趣事，這事為何有趣？來討論 全班交流，評議選擇材料情況。 ⒊學(xué)生修改。 1．簡介《西游記》。 1．速讀 課文 ，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里 ?全文可分幾段 ? (提示：可采用“找 重點 段”分段法 ) 2．分段討論：可以有兩種分法： 第一種全文分三段，三次怒打為一段，首、尾各一段。指名三人各讀一層