5農村小學音樂教育亟待加強(更新版)
【正文】 動學習積極性。培訓工作可以聘請音樂院校專家教授開展講學活動，可以請專業(yè)教師示范、上公開課，以及開講座等方法，讓非專業(yè)音樂教師獲得知識、經(jīng)驗和技能，能更好地從事音樂教育。但正是因為重視程度不夠，對音樂教育的管理也就放任了。我們應當抓住時機，傾心鉆研，有壯士斷腕的精神，自上而下有系統(tǒng)的改革，以新的教學理念和姿態(tài)，促進對音樂教育的重視，向新教改交一份滿意的答卷。 關鍵詞：音樂教育；農村小學；現(xiàn)狀與對策 2024年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20242024）》頒布實施，標志著新一輪教育與課程的改革撲面而來，尤其對基礎教育提出了新要求，其中素質教育之一的音樂教育也面臨進一步深層次的改革。 前提是看重視程度，如果有足夠的重視，學生的音樂教學會生動活潑，會有多方面的音樂知識的學習。對其他非專業(yè)音樂教師要加 強培訓，持合格證上崗，增強其專業(yè)性。教學形式要多樣，教學方法要靈活，教學手段要新穎。 論小學音樂教育的重要性情景教學法在小學音樂教學中的運用小學音樂教學論文：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣
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