【摘要】第三節(jié)細胞的分裂與分化下面兩副圖片分別是植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請你認真觀察,填寫結(jié)構(gòu)名稱。細胞壁細胞膜細胞核液泡細胞質(zhì)葉綠體細胞膜細胞核細胞質(zhì)探究目標1、你能試著描述細胞分裂的過程嗎?植物細胞分裂過程:A、首先分成兩個;B、隨后分成兩份,每份
2024-12-08 13:40
【摘要】第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響討論:你能從日常生活中找到生物適應(yīng)環(huán)境的例子嗎?生物在環(huán)境中要生存下來,不僅受非生物因素的影響,還要受生物因素的影響,怎么辦呢?想一想:只能通過適應(yīng)來求生存生物對環(huán)境的適應(yīng)由于生物受到各種環(huán)境因素的影響,生物在多變的環(huán)境條件中表現(xiàn)出多種多樣的適應(yīng)性。這種
2024-12-08 01:08
【摘要】第五單元生物的生殖、發(fā)育與遺傳第14章生物的生殖與發(fā)育第三節(jié)昆蟲的生殖與發(fā)育(案例)教學目標知識目標:1、舉例說出昆蟲的生殖與發(fā)育過程;2、舉例說出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育能力目標:1、培養(yǎng)學生探究性學習能力,從實踐中獲得知識,收集資料;2、培養(yǎng)學生觀察、表達交流的能力;
2024-11-20 00:54
【摘要】植物光合作用的實質(zhì)第二課時教具準備:玻璃漏斗、比漏斗直徑稍大的燒杯,試管,火柴,金魚藻或黑藻,自來水。(一)導入新課:綠葉通過光合作用,除了能制造淀粉還能產(chǎn)生氧氣,下面讓我們通過實驗來驗證。(二)探究過程:1、學生自行預習實驗的操作步驟,并按教師所提出的問題積極思考,共同合作,分析
2024-12-05 09:57
【摘要】細胞通過分裂而增殖(三)(附教學反思)〖教學目標〗:(1)解釋細胞體積為什么這么?。?2)觀察并描述細胞分裂的基本過程和意義。:(1)利用數(shù)學模型研究細胞體積與表面積的關(guān)系;(2)運用記錄、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的方法。:體驗?zāi)M探究過程以及科學方法在科學研究中的作用。
2024-12-08 01:32
【摘要】糧食作物李斌中國7000年前就種植水稻。中國是世界上最大的產(chǎn)糧國,糧食作物占農(nóng)作物總播種面積的%(1987年),糧食總產(chǎn)量及稻谷、小麥、谷子、甘薯的產(chǎn)量均居世界前列。你對小麥、水稻了解嗎??糧食作物是谷類作物、薯類作物、豆類作物的統(tǒng)稱。亦可稱食用作物。其產(chǎn)品含有淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪及維生素等。谷類作物(包括稻
2024-11-30 11:06
【摘要】植物光合作用的實質(zhì)(第一課時)一、背景和意義分析“植物光合作用的實質(zhì)”是繼“植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”“植物光合作用的場所”后的一節(jié),其中包含了光合作用產(chǎn)生淀粉,釋放氧氣及光合作用需要二氧化碳三個部分,共需三個課時,此為前兩課時。光合作用的產(chǎn)物種類較多,但主要產(chǎn)物是淀粉,氧氣及副帶之物。通過
2024-11-20 00:55
【摘要】生物教學案例《植物生長需要水和無機鹽》(第一課時)一、教材分析教材地位:本節(jié)首先通過實驗來驗證外界溶液的濃度對根毛細胞吸水的影響,從而使學生對植物吸水和失水的原理具有感性認識,在這個基礎(chǔ)上,重點闡明了植物吸水和失水的原因,既與前面學習的細胞和根尖的結(jié)構(gòu)等知識聯(lián)系起來,又為以后學習光合作用等知識奠定了基礎(chǔ)。因此,本節(jié)課在教材中具有承上啟下的作用
【摘要】第三章第三節(jié)《細胞通過分裂而增殖》導學案年級:科目:主備老師:課型:審批:學習目的描述細胞分裂的基本過程。重點細胞分裂過程。難點染色質(zhì)、染色體的概念及其在細胞分裂過程中的變化。學習方法實驗法、討論、交流與協(xié)作、搜集資料、觀察比較、類比學習過程
2024-12-08 09:10