【正文】 先生的精神，感染了一代又一代青年人。感謝我的師傅 __老師，讓我明白了什么是精益求精，聽完 __老師的課總有一種耳目一新的感覺?？吹胶?子們那慘不忍睹的作業(yè)，看著那觸目驚心的分?jǐn)?shù)，我瞬間有一種挫敗感、失落感，一股無形的壓力也隨之而來。 __年的夏天，一個懵懂無知卻對未來充滿希望甚至帶有點幻想的我走出了大學(xué)校園，加入了景華這個大家庭，走上了教師這個工作崗位。人生因夢想而精彩，人性因夢想而偉大。 做一個幸福的老師，引領(lǐng)著我們的學(xué)生體會自我的發(fā)展；做一個幸福的老師，教會學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。 做一個幸福的教師還應(yīng)享受生活，學(xué)會打點幸福的人生。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點并不容易， “ 天生其人必有才、天生其才必有用 ” ，作為教師，要試圖挖掘每個人的潛能，為每個學(xué)生打好做人和成才的基礎(chǔ)，讓每個人 在這個大千世界中都能找到自己應(yīng)有的位置。 看了以后，對我的感觸很深，我對如何做一個幸福的教師有了一定的認(rèn)識。三尺講臺，有春的絢麗，秋的斑斕；有世界的奧妙，人生的真諦；有五千年的文明，八萬里的境界。只有通過勤奮學(xué)習(xí)，才能使我們具備較強(qiáng)的工作能力，具備明辨是非的能力，具備解決問題的能力。莊子說： “ 吾生也有涯，而知也無涯。 經(jīng)過激烈的角逐，本次比賽的 `評委組從演講內(nèi)容、語言表達(dá)、儀態(tài)儀表、演講效果等方面對參賽教師的演講進(jìn)行了打分評選，產(chǎn)生了一等獎 1 名，二等獎 2 名，三等獎 5 名。如果有幸來我們班聽課的老師都知道，我們的課堂是活躍的，一節(jié)課基本上每個人都能發(fā)表自己的觀點，見解，馬老師只負(fù)責(zé)課堂的開頭，過渡，結(jié)尾。三是群體奮斗的意識，我們要發(fā)揚狼貪精神對學(xué)習(xí)要孜孜不倦地追求 。她用自己的雙手，在透亮的黑板上編織著每個學(xué)生心目中的夢想 。本期堅持每周一第一節(jié)班會課，新學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》教育，開展了《迎國慶》手抄報比賽，開展了 “ 文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)好學(xué) ” 班風(fēng)建設(shè)活動，活動以來，以年級為單位開展了班與班，生與生之間的挑戰(zhàn)，人人寫挑戰(zhàn)書，決心書，目標(biāo)書，形成了一個比、學(xué)、趕、幫、超的良好的競爭氛圍。但是課間時還有個別男生做一些危險的游戲，希望家長們繼續(xù)配合我在家里多加提醒孩子在校的行為，讓我們班在本學(xué)期更上一個臺階。因此，家庭教育的影響是很大的，特別是來自親生父母的教育對孩子很重要。親愛的老師們，讓我們捧著一顆真誠的愛心，伸出一雙熱情的手，帶著幸福和快樂和孩子們一起出發(fā)，以飽滿的精神狀態(tài)繼續(xù)在愛的征途上前行。我知道了，我就是為天使編織翅膀的人。媽媽在廣州上班，只有過年才能相聚幾天，爸爸也在外地上班， ta 從斷奶起就是姥姥和姥爺管大的，她多么渴望爸爸媽媽溫暖的懷抱??！作為老師的我看到了孩子的孤獨，孩子的期待，我更能理解家長的艱辛和酸楚，有誰能割舍下這份親情呢！所以我從不抱怨 t 她的成績是全班最后一名，我能做的就是敞開老師的胸懷，把媽媽的愛悄悄地給她。 ” 艾青的這句詩，是我內(nèi)心世界的真實寫照。我很茫然，有種被忽視的感覺，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒有用武之地。 對于學(xué)生的管理永遠(yuǎn)都不能疏忽，在學(xué)習(xí)中要給學(xué)生找問題，同時我們老師自己也需要及時找到自己的不足和問題，及時改正和修補，這樣我們才能夠成為一個合格的老師。既然考試已經(jīng)結(jié)束，我們就必須要為這次考試分析總結(jié)，為期末考試做準(zhǔn)備。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)也積極探討解決方案。 三月份揚州統(tǒng)一模擬，對我來說情況很不妙。我們一起備課，一起教研，資料共享、資源共享。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。對于我們剛畢業(yè)參加工作的老師，這方面體會是很明顯的。其實學(xué)生不管多么調(diào)皮，對老師都是尊重。那么我們可以偶爾適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┻@樣的活動就行。 我記憶最清楚的是辯論比賽，黃老師，我們班的政治老師，就在我們班組織過辯論賽。只要你用一顆健康的心態(tài)對待，教師所做的這一切，便不再是不幸福。幸福不是天上的彩虹 —— 虛無縹緲，也不是水中的月亮 —— 似有實無。所以，拿出 “ 我生而有用 ”的信心， “ 先吹盡黃沙后吹金 ” 的毅力， “ 揚帆直上，架橋深海 ” 的勇氣，迎接人生風(fēng)暴的洗禮。我們說人生有很多種成功。 教育是一 種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造 ?? 教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。平時，遇 到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問 。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師是人類靈魂的工程師。 ” 大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。 愛而從嚴(yán)。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的 “ 閃光點 ” ，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。初中老師還說：去職校！我應(yīng)該很窮吧？你錯了！爸爸媽媽說你不如隔壁 __X，是恨鐵不成鋼的愛情；老師 說你應(yīng)該去職業(yè)學(xué)校，這是另一條不是普通高中的成功之路。我們應(yīng)該做好充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)會有很多困難。 人的幸福，其實就是一種感覺，是一種內(nèi)心對于生命的感悟，是一種心靈的體驗。其實這些都只是教師生活的一部分。只要一切有利于教學(xué)的，我們都可以拿來實踐，讓我們的課堂百花齊放。 當(dāng)然，有的老師會擔(dān)心這樣忽略了知識，我也一樣。我在讀書的時候，就有這樣的話語：要出名，要么很好，要么很壞。不管我們有沒有意識到，學(xué)生都已經(jīng)是我們生活乃至生命中的一部分。也許手頭錢是有點緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個會、泡個吧、旅趟游。特別要感謝我的同事何小梅老師、吳凱丹老師，你們二位非常優(yōu)秀。我只好把最近小高考的事情向各位匯報一下。我知道高中部雖然發(fā)展到 500 多人，但還很脆弱。 然而這次考試我們?nèi)〉玫某煽儾⒉缓?，原因有很多，有我們教學(xué)方式的問題，也有我們學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)的不夠認(rèn)真，沒有掌握好學(xué)習(xí)所得的知識。尤其是對我們工作時間不長的老師幫助最大。學(xué)生對音樂課的概念無非就是唱歌，聽歌，甚至是做作業(yè)。 大家都知道一年級的小朋友教著是很費勁的，有時候他們太頑皮，有時候也很可氣，甚至可恨！ 學(xué)校教師演講稿范文（精選篇 7） “ 為什么我的眼里常含著眼淚，因為我對這土地愛的深沉。這不是某個電視劇里的鏡頭，而是我們班小朋友 09 年春節(jié)和媽媽分別的場面。我尊重他們，孩子們也視我為最好的朋友，有煩惱，我是他們的知心姐姐；有快樂，我是他們的一己好友；有困難，我又是他們堅強(qiáng)的后盾 學(xué)生是什么？學(xué)生是老師身邊最美麗的天使。對自己的一生幸福負(fù)責(zé)，這句話不僅僅是對學(xué)生說的，在我的心里，這句話更是我和孩子們在愛的彩虹下共同成長的見證！ 小時候我最喜歡聽一首歌《長大后我就成了你》，我覺得我的老師就是美麗的天使，長大后我也要和她一樣！現(xiàn)在我真的成為一名老師了，才知道那支粉筆畫出的彩虹是多么的絢麗。其中，家庭教育是排在第一位的，它是一個人接受的最早的教育，是接受其他教育的基礎(chǔ)。現(xiàn)在三（ 7）班的同學(xué)都形成了一種團(tuán)結(jié)、競爭、積極向上的風(fēng)氣。不過好動是孩子的天性，我們做老師和做家長的要善于引導(dǎo)，注意教育方式。 學(xué)校教師演講稿范文（精選篇 9） “ 贈人玫瑰，手留余香 ’ ，勤勞奉獻(xiàn)的園丁就是贈人玫瑰的人。二是不屈不撓，奮不顧身的進(jìn)攻精神 。在這里，與眾不同的想法被爆發(fā)，奇思妙想的靈魂被釋放。 在演講比賽中，我校 19名參賽教師圍繞 “ 千錘百煉鑄師魂，創(chuàng)新勵志樹形象 ” 和自身教學(xué)經(jīng)歷等內(nèi)容，充分展現(xiàn)了我中心教師良好的精神風(fēng)貌，演繹了 “ 師德師風(fēng) ” 的深刻內(nèi)涵，不但演講主題明確、內(nèi)容豐富多彩，而且聲情并茂、激情四射、精彩紛呈，獲得了一陣又一陣熱烈的掌聲。作為一名農(nóng)村教師，為了堅守著我校 “ 以愛育人，以文化人 ” 的理念，我覺得在工作崗位上自己應(yīng)做到： 一、牢記終身學(xué)習(xí)，走閱讀、反思、實踐的教師專業(yè)化成長之路 在學(xué)問面前，我們永遠(yuǎn)都應(yīng)持著謙遜和渴求的態(tài)度。學(xué)習(xí)是發(fā)展之本，提高之策，進(jìn)步之源，成事之基。 這是我在馬店任教的第五個年頭了，回首來時的路，我深深地明白：生命在于奮斗，教育在于奉獻(xiàn)。他從不同的角度闡述了自己的觀點。影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。 我從來就相信，每個讀書的生命都是陽光的生命，健康的生命，積極向上的生命，富有的生命，善良的生命和高貴的生命！當(dāng)一個教師擁有如此生命時，試問她還能不快樂和幸福嗎？而且與他一起快樂和幸福的還有他的學(xué)生 ，因為幸福和快樂是可以傳遞的。 ” 講的是那么實在又實際，那么真誠而又深刻，它在給我指點了生活的迷津，告訴我做人要寵辱不驚，為人要寬容大度 ，生活中要學(xué)會優(yōu)化情緒，要充滿自信地不斷發(fā)展自我，挑戰(zhàn)自我，這樣的人生才是幸福的。 夢想，伴隨著我們每一個人，夢想是永不服輸?shù)男拍?，夢想是從不言棄的精神支柱，夢想就是生命的一雙無形的翅膀，引領(lǐng)著我們高飛。大學(xué)的四年里，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，努力提高教師的基本功，參加了不少大大小小的教師技能比賽，只為讓自己與心中的夢想更接近。 但是夢想照進(jìn)現(xiàn)實的過程中也有黑暗的時候。感謝 __老師，讓我看到了什么是人格魅力，聽 __老師的課也是一種享受。更令我感到自豪的是，于敏老先生是我的校友，因為我們都曾經(jīng)就讀于蘆臺第一小學(xué)。他一直深愛著自己的職業(yè)，充滿激情地講完每一堂課。在生命的終了來臨前，他拉著自己最喜愛的孫女說： “ 我這輩子值得。在一次家訪時我才知道，她是單親家庭，家里有爺爺、爸爸和她。收到孩子們的小紙條后，我都會一一的回復(fù)，我希望在他們的眼里，我更像一個朋友一樣值得信賴。除了課后幫他練習(xí)外，我還給他贈送了訓(xùn)練發(fā)音的 磁帶，慢慢地，他自信了，也喜歡上了英語這